Vamos analisar cada afirmativa: I. O professor disse que as crianças com nível mais elevado de desempenho têm um comportamento tímido e alienante, o que dificulta a resposta às emoções e aos sentimentos dos pares delas. Essa afirmativa é parcialmente verdadeira, pois crianças com autismo podem ter dificuldades em interações sociais, mas não é correto generalizar que todas as crianças com alto desempenho apresentem esse comportamento. II. Bruno afirmou que as crianças com o transtorno do espectro autista, desde o nascimento, já apresentam sinais físicos indicativos da presença do transtorno, como malformações nas orelhas, por exemplo. Essa afirmativa é falsa. O autismo não é caracterizado por sinais físicos específicos e não há malformações físicas que indiquem o transtorno desde o nascimento. III. O docente afirmou que as crianças autistas apresentam o mesmo nível de brincadeiras imitativas exibido pelas outras da mesma idade, contudo, suas ações são menos repetitivas e monótonas em comparação com os pares. Essa afirmativa é falsa. Crianças autistas geralmente têm dificuldades em brincadeiras imitativas e tendem a apresentar comportamentos mais repetitivos e monótonos. Com base na análise, todas as afirmativas contêm informações incorretas ou imprecisas. Portanto, não há uma alternativa correta que contenha itens verdadeiros.