Sobre os atributos do pensamento crítico, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Reflexão: como um processo crítico...
Sobre os atributos do pensamento crítico, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Reflexão: como um processo crítico, discrimina o que é relevante e determina a razão das ações.
( ) Contexto: inclui cultura, fatos, conceito, regras, princípios e pressupostos que moldam o modo de construção do conhecimento. É atributo para compreensão.
( ) Diálogo: como um processo crítico, discrimina o que é relevante e determina a razão das ações.
( ) Tempo: a noção de tempo indica que a aplicação prévia da aprendizagem tem impacto sobre a ação futura.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) F - V - F - V.
b) F - F - V - F.
c) V - V - F - V.
d) V - F - V - F.
( ) Reflexão: como um processo crítico, discrimina o que é relevante e determina a razão das ações.
( ) Contexto: inclui cultura, fatos, conceito, regras, princípios e pressupostos que moldam o modo de construção do conhecimento. É atributo para compreensão.
( ) Diálogo: como um processo crítico, discrimina o que é relevante e determina a razão das ações.
( ) Tempo: a noção de tempo indica que a aplicação prévia da aprendizagem tem impacto sobre a ação futura.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) F - V - F - V.
b) F - F - V - F.
c) V - V - F - V.
d) V - F - V - F.
💡 1 Resposta
Ed 
A alternativa correta é a letra d) V - F - V - F. Justificativa: - A primeira sentença é verdadeira, pois a reflexão é um processo crítico que ajuda a discriminar o que é relevante e determinar a razão das ações. - A segunda sentença é falsa, pois o contexto não é um atributo do pensamento crítico, mas sim um elemento que influencia a construção do conhecimento. - A terceira sentença é verdadeira, pois o diálogo é um processo crítico que ajuda a discriminar o que é relevante e determinar a razão das ações. - A quarta sentença é falsa, pois a noção de tempo não é um atributo do pensamento crítico, mas sim um elemento que pode influenciar a aplicação da aprendizagem no futuro.
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