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Quais são as referências bibliográficas básicas para a disciplina de Eletrônica Digital?

BOYLESTAD, R, L. e Nashelsky, L. Dispositivos Eletrônicos e Teoria de Circuitos. 8 Ed. Editora Prentice Hall do Brasil, 2004.
CRUZ, E. C. A.; CHOUERI, S. Jr. Eletrônica Aplicada. Editora Érica, 1ª edição, 2007.
TOCCI, R Sistemas Digitais, Princípios e Aplicações. São Paulo: Editora Pearson Prentice Hall, 2007.
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As referências bibliográficas básicas para a disciplina de Eletrônica Digital são: - BOYLESTAD, R, L. e Nashelsky, L. Dispositivos Eletrônicos e Teoria de Circuitos. 8 Ed. Editora Prentice Hall do Brasil, 2004. - CRUZ, E. C. A.; CHOUERI, S. Jr. Eletrônica Aplicada. Editora Érica, 1ª edição, 2007. - TOCCI, R. Sistemas Digitais, Princípios e Aplicações. São Paulo: Editora Pearson Prentice Hall, 2007.

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Qual é o objetivo do Projeto Pedagógico do Curso Técnico Concomitante em Informática?

Projeto Pedagógico, de caráter extraordinário, com o objetivo de atender a chamada pública SETEC/MEC/2017, Pactuação Exclusiva Mediotec EaD 2017.

O curso de Técnico em Informática segue as orientações dispostas no Catálogo Nacional de Cursos Técnicos (2015) e faz parte do Eixo Tecnológico de Informação e Comunicação. Para certificação intermediária, considera as ocupações previstas na Classificação Brasileira de Ocupações (CBO), conforme estabelecem os Art 36 e 39 da LDBEN n 9394/1996. O eixo tecnológico de Informação e Comunicação compreende tecnologias relacionadas à infraestrutura e processos de comunicação e processamento de dados e informações. Abrange concepção, desenvolvimento, implantação, operação, avaliação e manutenção de sistemas e tecnologias relacionadas à informática e às telecomunicações; suporte técnico; realização de testes e medições; utilização de protocolos e arquitetura de redes; desenvolvimento de sistemas informatizados; e tecnologias de comutação, transmissão e recepção de dados. A base de conhecimentos científicos e tecnológicos do curso é composta por disciplinas do ensino básico, politécnico e tecnológico, contemplando os estudos sobre ética e direitos humanos, raciocínio lógico, normas técnicas e de segurança, redação de documentos técnicos, educação ambiental, formando profissionais que trabalhem em equipes com iniciativa, criatividade e sociabilidade. Nesse cenário, o Técnico em Informática é o profissional que tem por característica a capacidade de trabalho em conjunto ou individual, de forma proativa, tanto com pessoas como com a tecnologia disponível em seu meio. Possui conhecimento técnico, formação tecnológica e capacidade de mobilização destes conhecimentos, para atuar no mercado de trabalho de forma criativa, ética e empreendedora, desenvolvendo e operando sistemas computacionais para otimização e manutenção de processos em diversas áreas do conhecimento.

Quais são as competências desenvolvidas ao longo do curso Técnico em Informática?

Qual é a disciplina que aborda o conceito e características do empreendedorismo, perfil do empreendedor, habilidades e competências do empreendedor, oportunidades de mercado, plano de negócios, estratégias de marketing e planejamento financeiro?

a) Empreendedorismo
b) Algoritmos
c) Programação Estruturada

MÓDULO II DISCIPLINA: Programação para Web I CH Horas: 80 horas Módulo: 2º EMENTA Introdução aos comandos básicos do HTML por meio da criação de páginas de hipertexto, utilizando técnicas de páginas estáticas. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICAS DUCKETT, J. Introdução a Programação Web com HTML, XHTML E CSS. 2ª ed. Rio de Janeiro: Ciência Moderna. 2012. ISBN 978-85-7393-896-8. MITCHELL, J.C. Foundations for Programming Languages. Cambridge: The MIT Press. 1996. ISBN 02-6213-321-0. SILVA, M.S. Fundamentos de HTML5 e CSS3. São Paulo: Novatec. 2015. ISBN 978-85-7522-438-0. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS COMPLEMENTARES DUCKETT, J. HTML e CSS Projete e Construa Websites. Rio de Janeiro: Alta Books. 2015. ISBN 978-85-7608-939-1. FLANAGAN, D. JavaScript - O Guia Definitivo. 6ª ed. Porto Alegre: Bookman. 2012. ISBN 978-85-6583-719-4. GRAHAM, P. ANSI Common Lisp. São Paulo: Prentice Hall. 1995. ISBN 01-3370-875-6. O'SULLIVAN, B.; STEWART, D.; GOERTZEN, J. Real World Haskell. Sebastopol: O'Reilly. 2008. ISBN 05-9651-498-0. 978-85-6330-833-7. PRIKLADNICKI, R.; WILLI, R.; MILANI, F. Métodos ágeis para desenvolvimento de software. Porto Alegre: Bookman. 2014. ISBN 978-85-8260-207-2 SBROCCO, J.H.T.C; MACEDO, P.C. Metodologias Ágeis: Engenharia de Software sob Medida. São Paulo: Érica. 2012. ISBN 978-85-3650-398-1. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS COMPLEMENTARES ENGHOLM J.H. Engenharia de Software na Prática. São Paulo: Novatec. 2010. ISBN 978-85-7522-217-1. PAULA FILHO, W. P. Engenharia de Software: Fundamentos, Métodos e Padrões. 3ª ed. São Paulo: LTC. 2009. ISBN 978-85-2161-650-4. DELAMARO, M.; MALDONADO, J.C.; JINO, M. Introdução ao teste de software. 2a ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2016. ISBN 978-85-3528-352-5 SOMMERVILLE, I. Engenharia de Software. 9a ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall. 2011. ISBN 978-85-7936-108-1. WAZLAWICK, R.S. Engenharia de Software: Conceitos e Prática. Rio de Janeiro: Elsevier. 2013. ISBN 978-85-3526-084-7. 25 RAMALHO, L. Python Fluente: Programação clara, concisa e eficaz. São Paulo: Novatec. 2015. ISBN 978-85-7522-462-5

MÓDULO II DISCIPLINA: Programação Orientada a Objetos CH Horas: 75 horas Módulo: 2º EMENTA Introdução à programação. Objetos e classes. Herança. Polimorfismo. Acoplamento dinâmico. Pacotes. Construtores. Uso de herança. Uso de polimorfismo. Fundamentos e aplicação de conceitos de orientação a objetos na linguagem de programação Java. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICAS DEITEL, H.M.; DEITEL, J.P. Java: Como Programar. 8ª ed. São Paulo: Prentice Hall. 2010. ISBN 978-85-7605-563-1. SANTOS, R. Introdução à Programação Orientada a Objetos Usando Java. 2ª ed. Rio de Janeiro: Elsevier. 2013. ISBN 978-85-3527-433-2. SEBESTA, R.W. Conceitos de Linguagens de Programação. 9ª ed. Porto Alegre: Bookman. 2011. ISBN 978-85-7780-791-8. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS COMPLEMENTARES BLAHA, M. Modelagem e projetos baseados em objetos com UML 2. 2ª ed. Rio de Janeiro: Campus. 2006. ISBN 978-85-3521-753-7 ECKEL, B. Thinking in Java. 4ª ed. EUA: Prentice Hall. 2006. ISBN 978-01-3187-248-6 HORSTMANN, C.S.; CORNELL, G. Core Java - Vol. I - Fundamentos. 8ª ed. São Paulo: Pearson. 2009. ISBN 978-85-7605-357-6. JANDL JR., J. Java - Guia do Programador. 3ª ed. São Paulo: Novatec. 2015. ISBN: 978-85-7522-444-1 SCHILDT, H. Java a Referência Completa. 8ª ed. Rio de Janeiro: Alta Books. 2014. ISBN: 978-85-7608-755-7.

MÓDULO III DISCIPLINA: Programação para Web II CH Horas: 85 horas Módulo: 3º EMENTA Introdução aos conceitos básicos do Cascading Style Sheets - CSS. Sintaxe Básica do CSS. Propriedades do CSS. Criação de estilos (CSS) a serem aplicados nos documentos de hipertexto. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICAS LOWDERMILK, T. Design Centrado no Usuário: Um Guia Para Desenvolvimento de Aplicativos Amigáveis. São Paulo. Novatec. 2013. ISBN 978-85-7522-366-6 MCFARLAND, D.S. CSS3 o Manual que Faltava. Rio de Janeiro: Editora Alta Books. 2015. ISBN 978-85-7608-863-9 MELO, A. A.; LUCKOW, D. H. Programação Java para Web. 2ª ed. São Paulo: Novatec. 2015. ISBN 978-85-7522-445-8. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS COMPLEMENTARES BARRY, P. Use a Cabeça! Python. Rio de Janeiro: Altabooks. 2012. ISBN 978-85-7608-743-4. DEITEL, P.J.; DEITEL, H.M. Ajax, Rich Internet Applications, and Web Development para Programadores. São Paulo: Prentice Hall Brasil. 2008. ISBN 978-85-7605-161-9 MILANI, A. Construindo Aplicações Web com PHP e Mysql. São Paulo: Novatec. 2010. ISBN 978-85-7522-219-5. PABLO, D.O. Php: Programando com Orientação a Objetos. 3ª ed. São Paulo: Novatec. 2015. ISBN 978-85-7522-465-6 SILVA, M. S. CSS3: Desenvolva aplicações web profissionais com o uso dos poderosos recursos de estilização das CSS3. São Paulo - Sp: Novatec, 2010. 496 p.

DISCIPLINA: Gestão de Tecnologia da Informação CH Horas: 80 horas Módulo: 3º EMENTA Tecnologia da informação: conceitos e evolução. Gerência de projetos; Histórico e fundamentos; Avaliação e gerenciamento de riscos de projetos; Organização, negociação e planejamento de projetos. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICAS ARAÚJO, L.C.G.; GARCIA, A.A. Gestão de Pessoas: Estratégias e Integração Organizacional. São Paulo: Atlas. 2006. ISBN 978-85-2245-602-4. CLEMENTS, J.P.; GIDO, J. Gestão de Projetos. 2ª ed. São Paulo: Cengage Learning. 2014. ISBN 978-85-2211-276-0 NEWTON, R. O Gestor de Projetos. 2ª ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall. 2011. ISBN 978-85-7605-811-3. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS COMPLEMENTARES GOUVEIA, J. Gestão Prática de Redes: Curso Completo. Lisboa: FCA. 2011. ISBN 978-97-2722-699-3. MENEZES, L.C.M. Gestão de projetos. 3ª ed. São Paulo: Atlas. 2009. ISBN 978-85-2244-040-5. OLIVEIRA, G.B. Microsoft Project 2010 & Gestão de Projetos. São Paulo: Pearson Prentice Hall. 2012. ISBN 978-85-7605-952-3. VALERIANO, D. Moderno Gerenciamento de Projetos. 2ª ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall. 2014. ISBN 978-85-4300-451-8. WOILER, S.; MARTIN, W.F. Projetos: Planejamento, Elaboração e Análise. 2ª ed. São Paulo: Atlas. 2008. ISBN 978-85-2245-033-6.

MÓDULO III DISCIPLINA: Programação para Web III CH Horas: 85 horas Módulo: 3º EMENTA WWW e sistemas web – HTML, programação cliente x servidor, arquitetura web; PHP: O início – Introdução à linguagem de programação PHP: variáveis, estruturas de controle, estruturas de dados, funções; PHP: O meio (programação orientada a objetos, padrões de projeto); PHP: O fim – Algumas aplicações, problemas comuns, segurança. Desenvolvimento de Aplicações Web utilizando a linguagem de programação PHP. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICAS BEIGHLEY, L.; MORRISON, M. Use a Cabeça! PHP & MySQL. Editora AltaBooks, 2010. MACLNTYRE, B. P. O Melhor do Php. Editora AltaBooks, 2010. 172p. OLIVIERO, C. A. J. Faça um Site - PHP 5.2 com MySQL 5.0 Comércio Eletrônico

O modelo de educação a distância a ser utilizado é o do aprendizado independente com aulas. Este modelo de educação a distância utiliza materiais impressos ou disponíveis por meio eletrônico, além de outras mídias para que o aluno possa estudar em seu ritmo próprio. Aliados ao estudo autônomo são realizados encontros presenciais bem como o uso de mídias interativas com o professor e colegas. Todos os conteúdos e os exercícios avaliativos a distância serão disponibilizados através do Ambiente Virtual de Aprendizagem - Moodle (AVA). Os professores poderão utilizar diversas estratégias e ferramentas avaliativas de acordo com os componentes curriculares ministrados e com a prática pedagógica de cada professor.

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