Grátis: O erro é um elemento comum nas atividades cotidianas da escola. Sobre o erro, qual a visão de Piaget? A. É culpa da falta de estrutura do aluno.... – Questões Respondidas

Geografia

Humanas / Sociais

O erro é um elemento comum nas atividades cotidianas da escola. Sobre o erro, qual a visão de Piaget? A. É culpa da falta de estrutura do aluno. B. Elemento indispensável na aprendizagem. C. Culpa da falta de procedimento do professor. D. Culpa das estruturas em formação. E. Não deve ser discutido pela escola.

há 2 anos

há 2 anos

FASES DO DESENVOLVIMENTO

FASES DO DESENVOLVIMENTO

FSL

Respostas

Ed

há 5 meses

Para responder à pergunta sobre a visão de Piaget em relação ao erro, é importante considerar que ele via o erro como parte fundamental do processo de aprendizagem. Piaget acreditava que os erros são oportunidades para o aluno refletir e construir seu conhecimento, ajudando na assimilação e acomodação de novas informações. Analisando as alternativas: A. É culpa da falta de estrutura do aluno. - Esta opção não reflete a visão de Piaget, que não atribui culpa ao aluno. B. Elemento indispensável na aprendizagem. - Esta opção está alinhada com a visão de Piaget, que considera o erro como uma parte essencial do processo de aprendizagem. C. Culpa da falta de procedimento do professor. - Piaget não coloca a culpa no professor, mas sim no processo de aprendizagem. D. Culpa das estruturas em formação. - Embora Piaget fale sobre estruturas em formação, ele não atribui culpa a elas. E. Não deve ser discutido pela escola. - Esta opção vai contra a ideia de que o erro deve ser discutido e analisado. Portanto, a alternativa correta é: B. Elemento indispensável na aprendizagem.

Essa resposta te ajudou?

0

0

Experimente
o Premium! 🤩

Libere respostas sem pagar

Ajude estudantes e ganhe respostas liberadas!

Ed

há 2 anos

A visão de Piaget sobre o erro é que ele é um elemento indispensável na aprendizagem, pois é através dos erros que o indivíduo pode construir novos conhecimentos e reestruturar suas ideias prévias. Portanto, a alternativa correta é a letra B.

Essa resposta te ajudou?

0

0

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

FASES DO DESENVOLVIMENTO

FASES DO DESENVOLVIMENTO

FSL

Mais perguntas desse material

A aprendizagem ocorre do período embrionário até os últimos momentos da vida. Inúmeros elementos são fundamentais para a aprendizagem. Para Piaget, a aprendizagem só ocorre quando há:
a) assimilação e acomodação.
b) inteligência e memória.
c) erro.
d) raciocínio.
e) percepção.

O pensamento irreverso, egocêntrico e baseado em aparências é característico de qual período de desenvolvimento?
a) Pré-operacional.
b) Sensório-motor.
c) Acomodação.
d) Operatório-concreto.

A Zona de Desenvolvimento Proximal é a situação em que a criança ainda não consegue realizar uma tarefa de maneira autônoma. Pensando nisso, é correto afirmar que a ZDP deve ser utilizada no planejamento:
a) como um método de ensino.
b) como um meio de avaliação.
c) como um recurso pedagógico.
d) como um ponto de partida.
e) Como um jogo.

Para Vygotsky, a linguagem é o nosso instrumento de relação com os outros e constituidora do sujeito. O autor classifica a criança conforme o nível de linguagem em que ela se encontra. Para Vygotsky, em qual fase está a criança que “fala sozinha”?
a) Linguagem oral.
b) Linguagem social.
c) Linguagem gestual.
d) Linguagem egocêntrica.
e) Linguagem interior.

Segundo Vygotsky, ao ver uma vela acesa, a criança não precisa pôr a mão na chama para saber que ela queima. Isso se pode dar a partir do aviso de um adulto, mas também pode ocorrer:
a) pelo pensamento.
b) devido à mediação.
c) por conhecer o ambiente.
d) pela interação.
e) por meio de experiências anteriores.

O ambiente para o desenvolvimento humano caracteriza-se como um ponto em comum entre a teoria cognitiva de Piaget e a teoria sociointeracionista de Lev Vygotsky. Sendo assim, como o ambiente funciona para a teoria sociointeracionista?
a) Como um estímulo.
b) Como um meio de interação.
c) Como um mediador.
d) Como um instrumento.
e) Como um signo.

A adolescência é marcada por inúmeros eventos característicos desta fase. Entre eles, destaca-se o surto do crescimento. Assinale a alternativa que apresenta de forma correta o início desse fenômeno.
a) O surto do crescimento adolescente consiste no momento em que o esqueleto para de crescer, o que geralmente ocorre aos 16 anos em meninas e 18 anos em meninos.
b) O início do surto do crescimento adolescente é igual em todos os sujeitos, iniciando aos 12 anos de idade.
c) Embora o surto do crescimento adolescente leve esse nome, ele ocorre ao longo da infância e adolescência, haja vista que o desenvolvimento físico é caracterizado por momentos mais ou menos acelerados de crescimento.
d) O surto do crescimento adolescente diz respeito ao aumento da massa muscular, o que ocorre apenas após a maturação sexual.
e) O surto do crescimento adolescente inicia por volta dos 11 anos em meninos e dos 9 anos em meninas.

A habilidade motora é definida como um movimento voluntário do corpo ou de segmentos corporais para atingir uma determinada meta. Dessa forma, a habilidade motora é composta por movimentos corporais. No entanto, nem todo movimento é uma habilidade motora, somente aqueles movimentos voluntários e realizados com alguma meta definida. Além disso, movimentos involuntários, como os reflexos, não são considerados habilidades motoras. Semelhantemente, movimentar uma parte do corpo sem alguma meta prevista também não é uma habilidade motora. Uma característica adicional das habilidades motoras é que todas elas precisam ser aprendidas durante o ciclo da vida.
Assinale a alternativa que descreve corretamente exemplos de habilidades motoras conforme os esquemas unidimensionais.
a) Habilidades discretas: arremessar, correr, sequência de ginástica.
b) Habilidades discretas: cobrar um pênalti no futebol, saltar em distância.
c) Habilidades manipulativas: rebater uma bola em movimento, rebater uma bola parada, permanecer em equilíbrio em um apoio.
d) Habilidades locomotoras: engatinhar, saltar, sentar-se.

Os quatro esquemas unidimensionais mais conhecidos utilizam os aspectos musculares, os temporais, os do meio ambiente e os funcionais para categorizar as habilidades motoras.
Sobre esses esquemas, assinale a alternativa correta:
a) O esquema baseado em aspectos musculares classifica as habilidades de acordo com o tipo de grupo muscular necessário para executar a ação.
b) O esquema baseado em aspectos temporais classifica as habilidades conforme os diferentes movimentos realizados para a execução da habilidade.
c) A classificação considerando os aspectos ambientais das habilidades refere-se somente ao ambiente onde a habilidade é desempenhada.
d) Uma habilidade motora aberta é aquela realizada em um ambiente onde as condições estão constantemente mudando.
e) Os aspectos funcionais das habilidades permitem classificar de forma bem segregada as habilidades como sendo habilidades estabilizadoras, locomotoras ou manipulativas.