O ensino brasileiro nos primeiros anos como nação se pautava pelas premissas da Geografia Tradicional. Essa abordagem enfatizava a descrição e a memorização de fatos e lugares, sem uma análise crítica ou reflexiva sobre os mesmos. A Geografia Tradicional valorizava a ideia de que o conhecimento geográfico era neutro e objetivo, e que o papel do professor era transmitir esse conhecimento aos alunos.
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