A professora Bianca, recém-ingressa em uma escola de educação infantil, viu-se em dúvida sobre como conduzir as tentativas de representação de ling...

A professora Bianca, recém-ingressa em uma escola de educação infantil, viu-se em dúvida sobre como conduzir as tentativas de representação de linguagem escrita de algumas crianças de sua turma. Ao procurar aprofundar-se sobre o assunto no livro Reflexões sobre o ensino da leitura e da escrita (Teberosky; Cardoso, 2000), identificou as produções das crianças como séries iguais de grafias, que independem do tipo de estímulo. Segundo o livro mencionado, trata-se de uma escrita

(A) fonética.
(B) alfabética.
(C) silábica.
(D) pré-silábica.
(E) sintética.