Questão 1 O trabalho com a Unidade temática Esportes deve: a Desenvolver as habilidades voltadas ao conhecimento histórico das modalidades esportiv...

Questão 1 O trabalho com a Unidade temática Esportes deve: a Desenvolver as habilidades voltadas ao conhecimento histórico das modalidades esportivas, seus contextos sociais de origem, evolução ao longo do tempo, para que o estudante perceba que elas existem mesmo com mudanças sociais e cenários culturais específicos uma prática precisa ser realizada dentro de um padrão pré-determinado. b As habilidades previstas para a Unidade Temática Esportes têm ênfase nas Dimensões procedimentais, já que os Esportes privilegiam aqueles estudantes mais habilidosos e fortes. c As habilidades conceituais nos Esportes são importantes porque é preciso que o estudante conheça as regras das práticas, não sendo relevante outras questões conceituais. d Os esportes deverão ser trabalhados na escola de forma contextualizada, promovendo nos estudantes a capacidade de ressignificar e compreender como essas práticas poderão ser adequadas às suas realidades. e O trabalho com as variadas possibilidades de esportes deverá ser sempre pensado de maneira que essas práticas corporais possam estar significadas para os estudantes, entretanto, mesmo dentro das esferas sociais nas quais estão situados é importante lembrar que as adaptações deverão ser mínimas, para que o esporte não perca suas características. Questão 2 No trabalho com as Lutas, é importante lembrar que: a O desenvolvimento destas práticas corporais deverá estar sempre alinhado com os princípios originais das Lutas, tornando-se um terreno fértil para trabalhar objetivos atitudinais como, por exemplo, o respeito ao outro, a disciplina interna e formação do caráter. b Os desdobramentos das habilidades previstas para as Lutas nos mostram que se espera que os estudantes possam identificar regras, ao mesmo tempo em que compreendam a importância de garantir a própria integridade física, sem precisar pensar na integridade do oponente, já que este também se defende. c Se tem como expectativa de aprendizagem para esta unidade temática que o estudante saiba reconhecer os valores inerentes às Lutas, entretanto, desaconselha-se que as mesmas sejam praticadas em outros espaços para além da escola. d Espera-se, em termos de objetivos de aprendizagem que, dentro da Dimensão procedimental, o estudante conheça e respeite as vestimentas, os implementos e os códigos que podem ser utilizados nas Lutas. e Na Dimensão Atitudinal, o trabalho com as Lutas poderá desenvolver os golpes, as quedas e as regras de modalidades variadas de modalidades destas práticas. Questão 3 Levando em consideração o desenvolvimento das habilidades e seus desdobramentos, assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas: aFV É importante ter clareza das habilidades de cada unidade temática, mesmo sabendo que talvez não se consiga desenvolver todas elas. bFV As Dimensões do conhecimento estão inseridas nas habilidades previstas para cada unidade temática, podendo estar sobrepostas dentro de uma mesma habilidade. cFV As habilidades previstas na BNCC se articulam, em cada unidade temática, com as perspectivas de aprendizagem a partir das Dimensões do conhecimento. dFV Embora todas as Dimensões do conhecimento devam ser trabalhadas de forma integrada, procurando desenvolver o estudante de forma integral, é importante observar a relevância das Dimensões que dão ênfase às especificidades da Educação Física. eFV Uma habilidade deverá ser desenvolvida separadamente das outras para que o estudante tenha a oportunidade de consolidar seus aprendizados. Questão 4 Marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas, no que diz respeito às propostas de trabalho com as práticas corporais de aventura: aFV Os desdobramentos das habilidades previstas para as Práticas corporais de aventura urbana apontam para o desenvolvimento de questões motoras importantes, como coordenação, equilíbrio e lateralidade, assim como para as capacidades físicas condicionais, como força, resistência, flexibilidade e agilidade. bFV Os desdobramentos das habilidades das Práticas corporais de aventura na natureza apontam para questões atitudinais, havendo uma ampliação da autonomia do estudante nas expectativas de aprendizagens em relação ao que se esperava nas práticas de aventura urbanas. cFV Os desdobramentos das Práticas de aventura urbanas propõem, nas questões atitudinais, o desenvolvimento de valores relacionados ao meio ambiente, à preservação e respeito ao patrimônio natural. dFV Nos desdobramentos das habilidades das Práticas corporais de aventura (urbanas e na natureza), é esperado como objetivo de aprendizagem que o estudante apresente domínio de gestos que contribuirão para a segurança destas práticas. eFV As habilidades previstas para as Práticas corporais de aventura preveem desdobramentos de objetivos atitudinais, como questões de colaboração, respeito, conhecimento dos equipamentos e preservação ambiental. Enviar Atividade Respondidas 0 de 4 questões Parabéns! Você chegou ao final do Módulo 3 da Formação em Educação Física nos Anos Finais! Esperamos que você tenha aproveitado o conteúdo estudado. Se quiser aprofundar ainda mais seus estudos, veja a lista de referências no próximo slide. Progresso do Módulo