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Ensino de Português

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9 ) Quando o Marquês de Pombal decretou a Língua Portuguesa como idioma oficial do Brasil, as aulas de Português eram divididas em três disciplinas. Quais eram elas?
A) Gramática, Produção de Texto e Língua Oral.
B) Sociologia, Linguística e Teologia.
C) Retórica, Oratória e Estética.
D) Gramática, Poética e Retórica.
E) Poética, Poesia e Poemas.
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Pedagogiando

há 2 anos

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METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
5 pág.

METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

ESTÁCIO

Respostas

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ano passado

Para responder à sua pergunta, precisamos considerar o contexto histórico da educação no Brasil durante o período do Marquês de Pombal. Ele implementou reformas que incluíam a estruturação do ensino da Língua Portuguesa. Analisando as alternativas: A) Gramática, Produção de Texto e Língua Oral - Embora a gramática seja uma parte importante do ensino, "Produção de Texto" e "Língua Oral" não eram disciplinas formais na época. B) Sociologia, Linguística e Teologia - Essas disciplinas não eram focos principais do ensino de Português nesse período. C) Retórica, Oratória e Estética - Embora a retórica e a oratória sejam importantes, a estética não era uma disciplina formalmente reconhecida nesse contexto. D) Gramática, Poética e Retórica - Esta opção é a mais adequada, pois a gramática e a retórica eram fundamentais no ensino da língua, e a poética também tinha um papel importante. E) Poética, Poesia e Poemas - Esta opção é muito restrita e não reflete a estrutura do ensino da época. Portanto, a alternativa correta é: D) Gramática, Poética e Retórica.

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há 2 anos

A resposta correta é a alternativa D) Gramática, Poética e Retórica.

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1 ) Os gêneros textuais, segundo Bakhtin (2000, p. 279), são "tipos relativamente estáveis de enunciados" e são caracterizados, basicamente, por três elementos. Quais são eles?
A) Estilo clássico, estilo literário e estilo jornalístico.
B) Conteúdo temático, construção composicional e estilo.
C) Domínio discursivo, domínio enunciativo e domínio estrutural.
D) Conteúdo temático, suporte e narração.
E) Construção composicional, tamanho e densidade.

2 ) Praticamente em todo o século XIX, o ensino do Português permaneceu inalterado, com ênfase nas normas gramaticais e análise de textos literários considerados modelos do "bem escrever". Isso aconteceu
A) Apenas em algumas regiões do Brasil.
B) Em todas as regiões do Brasil.
C) Em Portugal e no Brasil.
D) Em todas as formas de linguagem, inclusive a linguagem das plantas e dos animais.
E) A linguagem de todos os animais, inclusive do homem.

4 ) O Referencial Curricular Nacional propõe o trabalho com a linguagem a partir de três eixos:
A) formação social, formação pessoal e movimento.
B) fala, coordenação motora e conhecimento de mundo.
C) oralidade, percepção e reflexão.
D) oralidade, leitura e escrita.
E) leitura espontânea, orientações didáticas e objetivos.

6 ) O ensino da língua padrão é um dos objetivos da escola. Sendo assim, dominar o português padrão significa
A) copiar textos, realizar exercícios mecânicos e formar frases de acordo com as regras gramaticais.
B) decorar as regras contidas na gramática normativa do português formal, realizando exercícios.
C) utilizar a língua coloquial em situações formais, como em uma entrevista de emprego.
D) tratar a língua como uma estrutura fixa e estável, que não sofre modificações históricas.
E) dominar a escrita e a leitura: ler, interpretar e produzir diversos tipos de texto.

7 ) A palavra letramento surgiu no final da década de 1980, para designar práticas distintas daquelas voltadas exclusivamente à aquisição da leitura e da escrita. Sabendo disso, o que é letramento?
A) Apropriar-se do alfabeto e do código escrito, para codificar e decodificar palavras.
B) Condição de quem apropriou-se da leitura e da escrita, e faz uso dessas práticas na sociedade.
C) Projeto de lei aprovado no início da década de 1990, para letrar a população analfabeta.
D) Prática de análise sintática das frases, visando ao estudo científico da língua padrão.
E) Prática de análise morfológica das palavras, visando ao estudo científico da língua escrita.

8 ) A variação situacional (ou de contexto) refere-se a situações específicas em que se realizam os atos de comunicação. Por isso, na situação particular de comunicação, é necessário considerar
A) os interlocutores, o local e o tipo de relação.
B) os interlocutores, o gênero e a religião.
C) o local, o histórico familiar e a cultura.
D) a idade, a profissão e o local de nascimento.
E) a localização, a situação econômica e a raça.

10 ) A afirmação de que "é preciso saber gramática para falar e escrever bem" é um mito, porque
A) o domínio de todos os tópicos gramaticais, que constam na gramática normativa, é essencial para escrever frases.
B) as gramáticas surgiram com objetivo de fixar regras dos modelos de "bem escrever", baseadas nas grandes obras literárias.
C) no Português há muitas regras de pontuação, de acentuação e de ortografia, além das exceções.
D) o Português é a língua mais difícil de ser aprendida, se comparada às demais línguas latinas e anglo-saxônicas.
E) todos sabem escrever bem, mesmo sem frequentar a escola, devido à facilidade da estrutura gramatical do Português.

11 ) Além das condições econômicas do falante e do grupo social do qual faz parte, a variação sociocultural diz respeito
A) à região e época em que o falante nasceu.
B) à região onde mora o falante e sua faixa etária.
C) à situação de comunicação e ao ano de nascimento do falante.
D) à origem familiar, etnia e situação particular de comunicação.
E) à idade, ao sexo e ao nível de escolaridade do falante.

12 ) A oralidade é uma das habilidades a ser trabalhada com os estudantes nas aulas de Língua Portuguesa. Assim, é possível definir objetivos didáticos com base em quatro dimensões que envolvem a linguagem oral. Quanto à dimensão denominada variação linguística e relações entre fala e escrita, analise as afirmacoes sobre os objetivos de trabalho com a oralidade e, depois, assinale a alternativa correta.
I. Combater o preconceito linguístico.
II. Considerar a língua padrão como única forma correta de uso da linguagem.
III. Dar mais importância à escrita que à oralidade.
IV. Compreender que a fala também é regida por regularidades.
A) As afirmações I e III estão corretas.
B) As afirmações I, II e IV estão corretas.
C) As afirmações I e IV estão corretas.
D) As afirmações II e III estão corretas.
E) As afirmações I e II estão corretas.

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