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4As estratégias de ensino nas aulas de ciências devem priorizar procedimentos que permitam ao aluno participar da construção do conhecimento. Quand...

4As estratégias de ensino nas aulas de ciências devem priorizar procedimentos que permitam ao aluno participar da construção do conhecimento. Quando os conteúdos são apresentados de forma isolada, o aluno apresenta dificuldades em compreendê-los. Sobre a forma de ensinar ciências, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O professor de ciências deve dar ênfase à explicação e à memorização de conceitos. Por meio desta metodologia, os alunos demonstram que compreendem com facilidade o conteúdo. ( ) O professor deve criar mecanismos de aprendizagem para que a metodologia desenvolvida estabeleça conexão com os conteúdos. ( ) A forma de ensinar ciências deve superar essa prática tradicional. O professor, quando adota uma prática reflexiva, possibilita que os alunos reflitam sobre a sua própria prática. ( ) A aprendizagem, por meio de conteúdos factuais, prioriza a repetição e a memorização. Já a aprendizagem por conceitos, utilizando procedimentos adequados, requer a participação do aluno na construção desse conhecimento. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A
B
C
D

Essa pergunta também está no material:

Peso da Avaliação3 CI^
7 pág.

Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências

💡 1 Resposta

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A sequência correta é: B - V, V, V, F Explicação: - A primeira sentença é falsa, pois a ênfase na explicação e memorização de conceitos não é a melhor forma de ensinar ciências. - A segunda sentença é verdadeira, pois é importante que o professor crie mecanismos de aprendizagem que estabeleçam conexão com os conteúdos. - A terceira sentença é verdadeira, pois a prática reflexiva possibilita que os alunos reflitam sobre sua própria prática e ajuda a superar a prática tradicional. - A quarta sentença é falsa, pois a aprendizagem por meio de conteúdos factuais não prioriza apenas a repetição e a memorização, e a aprendizagem por conceitos não necessariamente requer a participação do aluno na construção do conhecimento.

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