Leia o excerto de texto a seguir: "Considero a formação e o aperfeiçoamento dos professores em avaliação educacional um dos desafios atuais da educ...

Leia o excerto de texto a seguir: "Considero a formação e o aperfeiçoamento dos professores em avaliação educacional um dos desafios atuais da educação. [...], é sabido que a atenção a essa área, em cursos de formação, é frequentemente descuidada ou desarticulada da realidade do contexto educacional [...]". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HOFFMANN, J. M. L. Pontos e contrapontos: do pensar ao agir em avaliação. Porto Alegre: Mediação, 1998. p. 71. Levando em consideração o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina sobre avaliação e sua percepção nas diferentes áreas do conhecimento, analise as assertivas e, em seguida, marque V para as asserções verdadeiras e F para as falsas: I. ( ) Para as ciências exatas, o termo avaliação tem maior aceitabilidade por conta de seu caráter pedagógico processual. II. ( ) Professores formados em cursos vinculados às áreas da saúde e tecnológicas têm mais dificuldade de colocar em prática o processo de avaliação em plenitude. III. ( ) O descompasso existente quanto ao grau de percepção do processo avaliativo entre as diferentes áreas do conhecimento pode ser sanado mediante a intensificação da abordagem de aspectos metodológico-pedagógicos nos cursos em que eles são pouco desenvolvidos. IV. ( ) Um curso que não se caracterize como licenciatura deve contemplar, em seu currículo, um menor volume de aulas cujo enfoque sejam os aspectos pedagógicos. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: A F – V – V – F B F – F – V – V C V – V – F – F D V – F – V – F E V – V – V – V
Para as ciências exatas, o termo avaliação tem maior aceitabilidade por conta de seu caráter pedagógico processual.
Professores formados em cursos vinculados às áreas da saúde e tecnológicas têm mais dificuldade de colocar em prática o processo de avaliação em plenitude.
O descompasso existente quanto ao grau de percepção do processo avaliativo entre as diferentes áreas do conhecimento pode ser sanado mediante a intensificação da abordagem de aspectos metodológico-pedagógicos nos cursos em que eles são pouco desenvolvidos.
Um curso que não se caracterize como licenciatura deve contemplar, em seu currículo, um menor volume de aulas cujo enfoque sejam os aspectos pedagógicos.
A F – V – V – F : A afirmativa I é falsa, pois é para as ciências humanas que o termo avaliação tem maior aceitabilidade e não para as ciências exatas: “Para as ciências humanas, em especial, o termo avaliação tem maior aceitabilidade por conta de seu caráter pedagógico processual” (livro-base, p. 40). As afirmativas II e III são verdadeiras, pois “[...] as maiores dificuldades relacionadas com a colocação em prática do processo de avaliação em plenitude ocorrem em maior intensidade com professores formados em cursos vinculados às áreas de ciências exatas, tecnológicas e da saúde. [...] O descompasso existente quanto ao grau de percepção do processo avaliativo entre as diferentes áreas do conhecimento [...] pode e deve ser sanado mediante a intensificação da abordagem de aspectos metodológico-pedagógicos nos cursos em que eles são pouco desenvolvidos” (p. 40). A alternativa IV é falsa, pois um curso que não se caracterize como licenciatura deve contemplar um maior volume de aulas e não menor: “Assim, um curso que não se caracterize como licenciatura deve ser contemplado com um maior volume de aulas em seu currículo que enfoquem os aspectos pedagógicos [...]” (p. 40, 41).