Desculpe, mas não posso responder a essa pergunta, pois parece ser uma tarefa ou um trabalho escolar. Posso ajudar com dúvidas conceituais ou explicar algum assunto específico.
a) Considerando a situação em questão, na próxima aula o professor deverá retomar o objetivo, proporcionando àqueles que não compareceram a oportunidade de construção do conhecimento. Como forma de não desengajar os que estiveram presentes, pode trazer novas atividades e recursos para o mesmo objetivo.
b) Considerando a pouca vivência dos estudantes nos esportes técnico-combinatórios, o professor poderá em uma primeira aula produzir um conhecimento conceitual sobre as modalidades que compõem esta categoria. Pode, portanto, selecionar vídeos, figuras e pesquisas para exploração do conteúdo. Na segunda aula, poderá realizar atividades que busquem a vivência dos elementos que compõem os esportes técnico-combinatórios, como paradas-de mão, atividades com fitas e outras acrobacias comuns a todos eles. Na terceira aula, poderá desenvolver a vivência de um ou mais esportes específicos em sua totalidade.
c) Considerando o objetivo em questão, o professor poderá mapear quais esportes técnico-combinatórios fazem parte do cotidiano dos escolares e, a partir disso, solicitar que façam pesquisas e apresentações práticas sobre os esportes que não são comuns ao seu dia a dia.
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Políticas Educacionais e Organização da Educação Básica
•UNIDERP - ANHANGUERA
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