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Sobre o trabalho educacional com as pessoas com deficiência múltipla, assinale as afirmativas corretas. As atividades sociais, as artes, os jogos e...

Sobre o trabalho educacional com as pessoas com deficiência múltipla, assinale as afirmativas corretas.
As atividades sociais, as artes, os jogos e os brinquedos têm grandes componentes estruturais cognitivos e contribuem para o desenvolvimento intelectual, da mesma forma que dele recebem contribuição
Os alunos caracterizados como inclusos necessitam de uma intervenção intensa e longa para atingirem a alfabetização, além de professores que conhecem bem os seus alunos, os métodos/estratégias/técnicas na qual vai alfabetizar
A avaliação terá que ser constante, pois a competência do professor e o sucesso dos alunos dependem da coerencia do projeto politico pedagogico, ás condições dos alunos.
O éxito de quem ensina está em primeiro lugar na sua qualificação pessoal e profissional, no conhecimento que tem de todos os seus alunos (na aceitação de suas limitações e de seus problemas de comportamento) e na sua capacidade de programar com precisão atividades coerentes com as necessidades e possibilidades de sua classe
As formas de trabalhar com cada deficiência varia de acordo com as limitações de cada individuo e seu desenvolvimento pessoal. Pode-se atribuir certas estratégias pedagógicas para dinamizar o desenvolvimento acadêmico do educando.

Essa pergunta também está no material:

TESTE3
9 pág.

Deficiências Múltipla

Respostas

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A alternativa correta é: - As atividades sociais, as artes, os jogos e os brinquedos têm grandes componentes estruturais cognitivos e contribuem para o desenvolvimento intelectual, da mesma forma que dele recebem contribuição. - O sucesso dos alunos depende da coerência do projeto político-pedagógico e das condições dos alunos, portanto, a avaliação deve ser constante. - As formas de trabalhar com cada deficiência variam de acordo com as limitações de cada indivíduo e seu desenvolvimento pessoal, podendo-se atribuir certas estratégias pedagógicas para dinamizar o desenvolvimento acadêmico do educando. As outras afirmativas estão incorretas. Os alunos com deficiência múltipla não necessariamente precisam de uma intervenção intensa e longa para atingirem a alfabetização, e a qualificação pessoal e profissional do professor não é o único fator para o sucesso dos alunos.

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