Avaliação I - Def Múltipla

Prévia do material em texto

Prova Impressa
GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:958143)
Peso da Avaliação 2,00
Prova 81325843
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Para Boccolini et al. (2017, p. 3537), "políticas públicas de assistência à saúde e assistência 
social para pessoas com deficiências devem focar nas classes sociais E e D". Há vários motivos que 
justificam essa afirmação, dentre os quais, o de que algumas enfermidades estão comprovadamente 
associadas à deficiência múltipla. Boa parte delas requer tratamentos, uso de medicamentos ou de 
equipamentos que nem sempre são disponibilizados gratuitamente. As famílias necessitam gastar uma 
quantidade de dinheiro considerável nesse sentido. Sobre as causas dessas enfermidades, classifique 
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A síndrome de Rett é gerada pela infecção parasitária transmitida da mãe para o feto durante a 
gestação por via transplacentária ou no decorrer do parto. É causada por um parasita intracelular, na 
ingestão de carne crua ou malcozida, de oócitos presentes na água ou no contato com terra 
contaminada com fezes de gatos. 
( ) A rubéola congênita é causada pela infecção da mãe pelo vírus da rubéola durante as primeiras 
semanas de gravidez. Quanto mais cedo a infecção ocorrer na gestação, acentuará a gravidade da 
doença. Após o nascimento, a criança pode transmitir o vírus até completar um ano de idade.
( ) A síndrome de Flynn-Aird consiste em uma infecção parasitária transmitida da mãe para o feto 
durante a gestação por via transplacentária ou no decorrer do parto.
( ) A síndrome de Usher, também conhecida como síndrome Hallgren, síndrome Usher-Hallgren ou 
síndrome de disacusia, consiste no conjunto de doenças genéticas autossômicas recessivas.
( ) A síndrome de Bardel-Biedl é uma infecção decorrente de excesso de vitamina do complexo B 
no organismo da mãe. Quanto mais cedo a infecção ocorrer na gestação, acentuará a gravidade da 
doença. Após o nascimento, a criança pode transmitir o vírus até completar dez anos de idade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BOCCOLINI, Patricia de Moraes Mello et al. Desigualdades sociais nas limitações causadas 
por doenças crônicas e deficiências no Brasil: Pesquisa Nacional de Saúde - 2013. Ciênc. saúde 
coletiva, Rio de Janeiro, v. 22, n. 11, p. 3537-3546, nov. 2017. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
81232017021103537&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 24 jun. 2020.
A V - F - F - V - F.
B F - V - F - V - F.
C V - F - V - V - V.
D F - V - V - F - F.
Conforme Araújo e Omote (2005, p. 242), "[...] pode-se entender que os atributos da pessoa não 
são os únicos fatores a influir sobre a gravidade de suas disfunções ocupacionais, e que o grau de 
prejuízo funcional de uma deficiência varia dependendo da atividade de vida que se constitui em 
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
1
2
parâmetro da avaliação. Por exemplo, uma mesma condição de acometimento da coluna vertebral 
pode caracterizar um grau suficientemente severo de deficiência para a concessão de aposentadoria, 
mas não necessariamente justificar a exclusão escolar, porquanto o limiar de exigência de autonomia 
e produtividade do sujeito no plano profissional não se aplica ao plano educacional, principalmente 
nas séries iniciais do ensino fundamental. Com isso, percebe-se que a gravidade de uma deficiência 
tem diferentes leituras, requerendo uma compreensão ampla e nas mesmas direções do conceito de 
deficiência". Acerca dos aspectos que podem atenuar a gravidade das deficiências, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O ambiente externo pouco interfere no exercício de atividades diárias feito por pessoas com 
deficiência. De igual modo, o acesso ao serviço de saúde pública e políticas públicas pouco 
influenciam no agravamento de sua condição.
( ) Aspectos que envolvem as condições individuais na atuação social são, por exemplo, a aceitação 
por parte dos familiares e o acesso à intervenção adequada nas causas e efeitos da deficiência.
( ) Contato com oportunidades de participação e integração da pessoa no meio físico e social. 
Contar com o apoio adequado para incluir a pessoa na sociedade. Ter incentivo para o 
desenvolvimento de autonomia e criatividade.
( ) Encontrar oportunidades de aprendizados que promovem a segregação familiar e social, 
melhorando consideravelmente a qualidade de vida. Ter acesso às intervenções apropriadas a partir da 
adolescência.
( ) Conviver com atitudes favoráveis para organização do autoconceito e autoimagem positivos. 
Frequentar espaços educativos que contribuem para o desenvolvimento das pessoas com deficiências 
múltiplas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: ARAÚJO, Rita de Cássia Tibério; OMOTE, Sadão. Atribuição de gravidade à deficiência 
física em função da extensão do acometimento e do contexto escolar. Rev. bras. educ. espec., Marília, 
v. 11, n. 2, p. 241-254, ago. 2005. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1413-65382005000200006&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 7 abr. 2020.
A V - F - F - V - F.
B F - V - F - F - V.
C F - V - V - F - V.
D V - F - V - V - V.
Na opinião de Capobiango (2016, p. 193), "[...] uma rotina de notificação da toxoplasmose na 
gestação e da toxoplasmose congênita, mediante a utilização de uma ficha específica, pode ser 
aplicada, inicialmente, pelas unidades sentinelas e, posteriormente, pelos diversos serviços de saúde, 
contribuindo para a coleta de dados, produção de informações epidemiológicas regionais e ampliação 
do conhecimento sobre a doença no país”.
Quando a toxoplasmose congênita acarreta menores riscos ao feto?
FONTE: CAPOBIANGO, Jaqueline Dario et al. Toxoplasmose adquirida na gestação e toxoplasmose 
congênita: uma abordagem prática na notificação da doença. Epidemiologia e Serviços de Saúde [on-
line], v. 25, n. 1, p. 187-194, 2016. Disponível em: https://doi.org/10.5123/S1679-
49742016000100020. Acesso em: 24 nov. 2021. 
A Quando o bebê recebe o antídodo das toxinas toxoplasmáticas assim que nasce.
B Quando o contato da mãe com o vírus se dá no último trimestre gestacional.
3
https://doi.org/10.5123/S1679-49742016000100020.
https://doi.org/10.5123/S1679-49742016000100020.
C Quando a infecção ocorre antes dos seis meses de gestação.
D Quando o contágio acontece depois dos sete meses de gestação.
“A Constituição de 1988, ao revés do que dizem os seus inimigos, foi a melhor das Constituições 
brasileiras de todas as nossas épocas constitucionais. Onde ela mais avança é onde o Governo mais 
intenta retrogradá-la. Como constituição dos direitos fundamentais e da proteção jurídica da 
Sociedade, combinando assim defesa do corpo social e tutela dos direitos subjetivos, ela fez nesse 
prisma judicial do regime significativo avanço”. (BONAVIDES, 2000, p. 174). Com base na 
Constituição de 1988, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Tanto a Constituição quanto o o Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA foram promulgados 
justamente no final dos anos oitenta, época em que o Brasil passou por uma reorganização no pós-
regime de ditadura militar.
( ) Ela foi muito criticada por ter sido um retrocesso na democratização e na coibição de mudanças 
sociais que eram desajadas pela população, na época. Inclusive, com essa Constituição o poder 
federal se intensificou.
( ) A partir da promulgação dessa Constituição começa o processo de descentralização, 
redimensionando a competência entre a federação, estados e municípios. Em consequência, surgem os 
conselhos municipais nas áreas sociais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BONAVIDES, Paulo. A evolução constitucional do Brasil. Estudos Avançados [on-line], v. 
14, n. 40, p. 155-157, 2000. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0103-40142000000300016. 
Acesso em: 23 nov. 2021. 
A F – V – F.
B F – F – V.
C V– V – F.
D V – F – V.
Segundo Granato (2001, s.p.), “a infecção pelos CMV (citomegalovírus) é adquirida, entre nós, 
precocemente e de forma disseminada na população. Tendo em mente o citomegalovírus, classifique 
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Pode ocorrer a transmissão perinatal no contato com a excreção do CMV no leite materno, assim, 
o recém-nascido adquire a doença na amamentação.
( ) Quando a pessoa contrai o vírus, permanece no organismo no decorrer de sua vida. As gestantes 
necessitam realizar exames para verificar se já contraíram o citomegalovírus.
( ) Se a mulher adquiriu a infecção antes da gestação, o risco de transmissão durante a gravidez é 
mais alto, porque o vírus já atingiu o estágio maduro de transmissão.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GRANATO, Celso. A problemática da infecção pelo citomegalovírus em pacientes 
imunodeprimidos. Revista Brasileira de Hematologia e Hemoterapia [on-line]. 2001, v. 23, n. 3, pp. 
130-132. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1516-84842001000300001. Acesso em: 10 dez. 
2021. 
A F - F - V.
4
5
https://doi.org/10.1590/S0103-40142000000300016
B F - V - F.
C V - F - V.
D V - V - F.
Segundo Malta et al. (2013, p. 3262), "as deficiências no Brasil atingem mais de 12 milhões de 
pessoas, em sua maioria homens com idade maior ou igual a 60 anos". As deficiências podem ter 
várias causas, e muitas delas poderiam ser evitadas. Quais são as principais causas das deficiências? 
FONTE: MALTA, Deborah Carvalho et al. Prevalência autorreferida de deficiência no Brasil, 
segundo a Pesquisa Nacional de Saúde, 2013. Ciênc. saúde coletiva, Rio de Janeiro, v. 21, n. 10, p. 
3253-3264, out. 2016. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
81232016001003253&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 29 jun. 2020.
A Doenças sexualmente transmissíveis e baixo nível de escolaridade dos pais.
B Tentativas de aborto, traumatismos e exposição a raios X.
C Alimentação industrializada e falta de saneamento básico.
D Fatores hereditários e globalização.
Segundo Moreira (2005, p. 480), "no século passado, a partir da criação de institutos 
especializados para a criança portadora de deficiência mental, as práticas discursivas receberam 
influência maciça de um modelo médico/psicologizante, impregnados das concepções de invalidez, 
anormalidade e excepcionalidade. Essa perspectiva começou a cristalizar a concepção da Educação 
Especial como espaço de aglutinação dos 'diferentes' e desviantes na escola e trouxe como 
consequência a negação da escolarização universal, justificada como decorrência natural de 
diferenças biológico-psicológicas". Tendo em vista a nomenclatura "portador de deficiência", assinale 
a alternativa CORRETA:
FONTE: MOREIRA, Fabiana Wanderley. Gramáticas discursivas da educação especial. Psicol. cienc. 
prof., Brasília, v. 25, n. 1, p. 46-57, mar. 2005. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1414-98932005000100005&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 7 abr. 2020.
A
A "Perspectiva da Educação Inclusiva", lançada em 2018, defende que a inclusão deve ocorrer em
todos os níveis de ensino. E é o primeiro documento que apresenta a expressão "portadores de
deficiência". A estrutura das sociedades, desde o início da história da humanidade, sempre
inabilitou as pessoas portadoras de deficiência.
B
O termo "portadores de deficiência" surge em 1995, com o Plano de Educação Especial - Nova
Proposta. Crianças com deficiência múltipla necessitam de processos especiais de ensino, como o
apoio intenso, contínuo e de currículo alternativo para a inclusão na classe regular.
C
Em 2004, o MEC lançou o documento "Saberes e práticas da inclusão: dificuldades acentuadas de
aprendizagem", no qual apareceu pela primeira vez a expressão "portadores de deficiência". A
expressão caiu em desuso porque "portadores" está relacionado com doença, e não com
deficiência.
D
Nos anos 80, passa-se a considerar as pessoas com deficiência também como detentoras de
direitos. Em 1986, ocorre a publicação do documento Portaria nº 69/86, no qual vem registrada,
6
7
pela primeira vez, a expressão "atendimento educacional especializado". Na época, ainda se
utilizava o termo "portadores".
Para Shigunov Neto e Maciel (2008), o ensino jesuítico foi implantando no Brasil durante o 
período colonial. Os padres responsáveis pela implementação desse projeto educacional, 
apresentaram uma estrutura escolar voltada especialmente àquele momento histórico. Isto é, o ensino 
jesuítico estava relacionado com os objetivos do Projeto Português para o Brasil, bem como com a 
estrutura social que o Brasil apresentava naquela fase, e ainda, com o modelo de homem cogente para 
a época Colonial. Qual foi a ordem religiosa que se responsabilizou pela educação dos habitantes que 
viviam no Brasil no período colonial? 
FONTE: SHIGUNOV NETO, Alexandre; MACIEL, Lizete Shizue Bomura. O ensino jesuítico no 
período colonial brasileiro: algumas discussões. Educ. rev., Curitiba, n. 31, p. 169-189, 2008. 
Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-
40602008000100011&lng=en&nrm=iso.
A Da Visitação de Santa Maria.
B Dos Camaldulenses.
C Reforma apostólica pombalina.
D Companhia de Jesus.
Segundo Castro, Paiva e César (2012, p. 129), "estudos acerca dos problemas de comunicação 
entre pessoas com deficiência auditiva e profissionais de saúde podem se constituir como um 
importante subsídio para o planejamento de ações voltadas para o treinamento e capacitação de 
recursos humanos no atendimento de pessoas com esse tipo de deficiência. Dessa forma, os direitos 
de uso e acesso integral aos serviços de saúde, instituídos pela Constituição Federal e pelo Sistema 
Único de Saúde (SUS), poderiam ser garantidos a esse grupo populacional". Levando em conta os 
atendimentos ofertados à pessoa com deficiência múltipla, associe os itens, utilizando o código a 
seguir:
I- Programa Nacional de Apoio à Atenção da Saúde da Pessoa com Deficiência - Pronas/PCD.
II- Política Nacional de Atenção Integral à Saúde da Criança - PNAISC.
( ) Sua implementação leva em conta o contexto da evolução epidemiológica das condições de 
saúde pediátricas. Se organiza a partir das redes de atenção à saúde. Aborda de forma concisa os eixos 
de ações que estruturam a atenção integral à saúde da criança. Expressa estratégias para a articulação 
de ações e serviços de saúde, que devem ser implantados pelas gestões estaduais, municipais e 
profissionais de saúde.
( ) Desenvolvido em conjunto com o Pronom, atua no intuito de incentivar as ações e serviços a 
serem desenvolvidos por entidades, associações e fundações privadas sem fins lucrativos, para 
atuarem na área da oncologia e da pessoa com deficiência. A intencionalidade seria na ampliação da 
oferta de serviços médico-assistenciais, formação, treinamento e aperfeiçoamento dos recursos 
humanos, em todos os níveis, com pesquisas clínicas, epidemiológicas, experimentais e 
socioantropológicas.
( ) Se estrutura segundo as redes de atenção à saúde e seus eixos estratégicos: aleitamento materno e 
alimentação complementar saudável; promoção e acompanhamento do crescimento e 
desenvolvimento integral; atenção a crianças com agravos prevalentes na infância e com doenças 
crônicas; atenção à saúde de crianças com deficiência ou em situações específicas e de 
vulnerabilidade; vigilância e prevenção do óbito infantil, fetal e materno.
8
9
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CASTRO, Shamyr Sulyvan de; PAIVA, Karina Mary; CESAR, Chester Luiz Galvão. 
Dificuldades na comunicação entre pessoas com deficiência auditiva e profissionais de saúde: uma 
questão de saúde pública. Rev. soc. bras. fonoaudiol., São Paulo, v. 17, n. 2, p. 128-134, jun. 2012. 
Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-
80342012000200005&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 8 abr. 2020.
A I - II - I.
B II - I- II.
C I - I - II.
D II - II - I.
Para Dias e Mitre (2009, p. 12) “[...] embora o risco da Síndrome da Rubéola Congênita após a 
imunização seja pequeno, é necessário assegurar a imunidade das mulheres em idade fértil, 
especialmente daquelas com risco mais alto de exposição, visando à prevenção”. 
Sobre as características da rubéola congênita, assinale a alternativa INCORRETA:
FONTE: DIAS, Ana Lúcia Pereira de Andrade; MITRE, Edson Ibrahim. A imunização contra a 
rubéola no primeiro trimestre de gestação pode levar à perda auditiva?. Revista CEFAC [on-line]. 
2009, v. 11, pp. 12-17. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1516-18462008005000008. Acesso 
em: 10 dez. 2021.
A Microcefalia.
B Deficiência auditiva.
C Deficiência visual.
D Envelhecimento precoce.
10
Imprimir