114:40 Progresso:4/10 2 HORAS AVALIAÇÃO – EDUCAÇÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA 1 Sobre o Transtorno do Processamento Auditivo Central – TPA...

114:40 Progresso:4/10 2 HORAS AVALIAÇÃO – EDUCAÇÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA 1 Sobre o Transtorno do Processamento Auditivo Central – TPAC, marque a alternativa CORRETA: É um transtorno funcional da audição, no qual o indivíduo não detecta os sons normalmente, além de possuir dificuldades em interpretá-los. Pode ser considerado como uma dificuldade em processar a informação auditiva da forma correta. É um déficit sensorial no processamento da informação auditiva que pode estar associado à dificuldade de ouvir, de entender a fala, de desenvolver-se racionalmente e à dificuldade no aprendizado escolar. Se o cérebro for incapaz de processar corretamente o que foi dito ou se houver algum problema na via auditiva de transmissão do som, a mensagem é perdida ou, então, mal-entendida, ocorrendo então, confusão mental. 1 Assinale a alternativa INCORRETA: Os conceitos de deficiência auditiva e de surdez algumas vezes são entendidos como similares e outras vezes como antagônicos. A privação auditiva varia em pelo menos quatro graus diferentes, dependendo da classificação adotada. Na perda auditiva condutiva, a transmissão do som do conduto auditivo externo para o ouvido interno é prejudicada e, na maioria dos casos, pode ser corrigida com tratamento clínico ou cirúrgico. A audição neurossensorial ocorre quando a recepção não é possível devido a danos no ouvido interno ou no nervo auditivo. Este tipo de deficiência pode ser corrigido com tratamento clínico ou cirúrgico. 1 Enumere a 2ª coluna de acordo com a 1ª e marque a alternativa CORRETA: 1 – Pessoa com surdez leve 2 – Pessoa com surdez moderada 3 – Pessoa com surdez severa 4 – Pessoa com surdez profunda ( ) Pessoas com perda auditiva entre quarenta e setenta decibéis. Esses limites estão no nível da percepção da fala, que exige que uma voz de certa intensidade seja percebida adequadamente. ( ) uma pessoa com perda auditiva maior que noventa decibéis. Tal é a gravidade dessa perda que o priva das informações auditivas necessárias para a percepção e identificação da voz humana e o impede de adquirir a linguagem oral. ( ) Pessoa com perda auditiva entre 70 e 90 decibéis. Esse tipo de perda permite que ele identifique alguns sons familiares e ele só poderá ouvir a voz alta, podendo viver até os quatro ou cinco anos sem aprender a falar. ( ) Pessoas com perda auditiva de até quarenta decibéis. Essa perda impede a percepção de todos os fonemas das palavras igualmente. Além disso, vozes fracas ou distantes não serão ouvidas. 1-3-2-4 2-4-3-1 2-3-4-1 1-2-4-3 1 A otite refere-se a toda inflamação em uma das regiões do ouvido (externa, média e interna) e pode ser o resultado de alergias ou da ação de vírus, bactérias e fungos. Quando os sinais e sintomas comumente observados nos casos de otite se manifestam e as medidas médias não são tomadas de imediato, pode-se gerar prejuízos significativo no desenvolvimento da audição. Sendo assim, a lei federal nº 12.303/2010 tornou obrigatório e gratuito o exame “teste da orelhinha” para todos os recém-nascidos, a fim de garantir a intervenção precoce, se necessário Podemos concluir que a afirmativa é: Verdadeira Falsa 1 Assinale V para verdadeiro e F para falso. ( ) Processamento Auditivo Central (PAC) é o caminho que o som percorre desde a orelha externa, passando pelas vias auditivas centrais, até o córtex cerebral, onde é decodificado e compreendido. ( ) Diagnosticar TPAC é uma tarefa fácil devido as suas singularidades, como dificuldades de aprendizagem, sendo uma queixa comum, a capacidade de ouvir sons sem entender o que está sendo transmitido. ( ) O TPAC pode ocorrer juntamente com outras alterações tais como o Transtorno de Aprendizagem, Transtorno Específico de Linguagem (DEL) e Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH). ( ) O teste PAC permite avaliar a funcionalidade do sistema auditivo central, como por exemplo, as habilidades associadas ao reconhecimento, discriminação, localização, compreensão, memória e atenção seletiva aos estímulos sonoros.