Conteúdos, prática docente e avaliação são consequências de linhas teóricas. Assim sendo, podemos afirmar que, sob a perspectiva da concepção de en...

De acordo com a perspectiva da concepção de ensino e de linguagem, enquanto processo formador e transformador da sociedade, a avaliação deve ser funcional e interativa (alternativa C). Isso porque a avaliação não deve ser vista apenas como um momento de verificação do conhecimento adquirido pelo aluno, mas sim como uma oportunidade de interação entre professor e aluno, em que ambos possam refletir sobre o processo de ensino e aprendizagem e buscar formas de aprimorá-lo. Além disso, a avaliação deve ser funcional, ou seja, deve estar relacionada aos objetivos do processo de ensino e aprendizagem, e não apenas ser uma forma de classificar os alunos.