Considere a seguinte passagem de texto: Na realidade brasileira, ao adotar o objeto de estudo para o ensino religioso foi o desenvolvimento colet...

Considere a seguinte passagem de texto: Na realidade brasileira, ao adotar o objeto de estudo para o ensino religioso foi o desenvolvimento coletivo, da publicação das Diretrizes Curriculares de Ensino Religioso do Estado do Paraná, que optou por definir o sagrado como objeto de estudo, tanto no documento orientador quanto nos Cadernos Pedagógicos e materiais didáticos. Fonte: Texto articulado pelo autor desta questão Considerando a passagem de texto e os conteúdos do texto-impresso (PDF) da disciplina Ensino Religioso Escolar, Aula 3 do Tema 1. O Sagrado Como Objeto de Estudo do Ensino Religioso, assinale a assertiva que corresponde ao Caderno Pedagógico produzido pela Secretaria de Educação do Paraná, em relação ao sagrado. Assinale a alternativa correta. A Busca apontar o sagrado do judaísmo, que é o Menorá, candelabro com sete braços. B Busca explicitar a experiência que perpassa as diferentes culturas expressas tanto nas religiões mais estruturadas, como em outras manifestações mais recentes e menos formais, contidas no Caderno Pedagógico Paranaense. C Busca apontar o sagrado do católico, que é a Cruz, o Cálice, o Cibório, o Ostensório e o Sacrário. D Busca explicitar o sagrado do budismo, que é a Roda do Dharma, a Flor de Lótus, a Triratna, e a Árvore Bodhi. E Busca explicitar o sagrado, os deuses, mitologias, espíritos, rituais, sempre pensando na relação entre Deus e o homem, a qual se mostra nos gestos, nas palavras, nos objetos.