Segundo a fala das formadoras, de que forma podemos pensar o processo de avaliação no componente de Arte? De forma pontual, em uma etapa da sequên...

De acordo com a fala das formadoras, podemos pensar o processo de avaliação no componente de Arte de forma gradativa, desde o planejamento. Isso significa que a avaliação deve ser pensada desde o início do processo educacional, de forma a acompanhar o desenvolvimento dos alunos ao longo do tempo e permitir ajustes no planejamento, se necessário. A avaliação deve ser contínua e formativa, ou seja, deve fornecer feedback aos alunos para que possam melhorar seu desempenho e aprendizado.