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Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem

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Uma das principais teorias psicológicas do século 20 foi o Behaviorismo, que centrava seus estudos em compreender o comportamento humano. Desses estudos, inicialmente conduzidos por Watson, o precursor do Behaviorismo, propôs-se que:

Desde o início da vida estamos condicionados a dar determinadas respostas, diante de determinados estímulos. Com isso, poucos comportamentos podem ser, de fato, modificados.
Todo e qualquer comportamento pode ser controlado e, consequentemente, alterado, desde que se criem as condições adequadas para isso.
O comportamento humano não pode ser explicado, sem que antes verifiquemos as condições ambientais a que está sujeito, pois as variáveis do meio, especialmente, interferem de forma decisiva no comportamento.
A hereditariedade não exerce um papel tão decisivo no comportamento. As variáveis ambientais, desde que controladas, podem modificar a maior parte dos comportamentos humanos.
O comportamento humano é determinado por aspectos hereditários, os quais pouco podem ser modificados ou controlados. Ainda que o ambiente apresente diversas variáveis, não se pode modificar o que é hereditário. Com isso, o comportamento humano torna-se bastante previsível.
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Testando o Conhecimento

há 2 anos

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há 2 anos

Fundamentos psicologicos da educação -simulado
11 pág.

Fundamentos psicologicos da educação -simulado

UNASP

Respostas

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há 10 meses

O Behaviorismo, proposto por John Watson, enfatiza que todo comportamento humano pode ser controlado e alterado através de condições ambientais adequadas. A teoria sugere que, desde o início da vida, estamos condicionados a responder a estímulos específicos, e que as variáveis do meio têm um papel crucial na formação e modificação do comportamento. Portanto, a ideia central é que o comportamento humano é moldado principalmente por fatores ambientais, e não por hereditariedade, que é vista como menos influente. Assim, a modificação do comportamento é possível ao se manipular as condições ambientais.

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Craque NetoCraque Neto

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há 2 anos

A alternativa correta é: "O comportamento humano não pode ser explicado, sem que antes verifiquemos as condições ambientais a que está sujeito, pois as variáveis do meio, especialmente, interferem de forma decisiva no comportamento."

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De acordo com a abordagem comportamentalista ou behaviorista, em relação aos bebês humanos, é correto dizer:
Os bebês humanos trazem muitos aprendizados herdados geneticamente.
Os behavioristas não se preocuparam em entender sobre o que o bebê sabe ou não sabe, ao nascer.
Nascem desprovidos de conhecimento, mas com potencial para aprender. Seu desenvolvimento será adequado, se o ambiente apresentar condições favoráveis.
Nascem com alguns conhecimentos e aprendem muitas outras coisas no meio ambiente em que vivem.
Nascem desprovidos de conhecimento, mas têm potencial para aprender, mesmo com poucas intervenções do meio.
a) II and IV are correct.
b) II, III, and IV are correct.
c) I, III, and IV are correct.

A partir do texto acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. O processo de evolução tecnológica da atualidade democratiza a produção e a divulgação de obras artísticas, reduzindo a importância que os centros de exposição tinham nos anos 1970.
II. As novas tecnologias possibilitam que artistas sejam independentes, montem seus próprios ambientes de produção e disponibilizem seus trabalhos de forma simples, para um grande número de pessoas.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a ll é uma proposição falsa.
As asserções l e ll são proposições falsas.
As asserções l e ll são proposições verdadeiras, e a ll é uma justificativa correta da l.
A asserção I é uma proposição falsa, e a ll é uma proposição verdadeira.
As asserções l e ll são proposições verdadeiras, mas a ll não é uma justificativa correta da l.

O condicionamento operante é um método de aprendizado que ocorre através de recompensas e punições para o comportamento. Através do condicionamento operante, uma associação é feita entre um comportamento e uma consequência para esse comportamento. Descubra no exemplo qual o método usado e assinale a alternativa correspondente a ele.

Punição positiva.
Punição negativa.
Reforço negativo.
Reforço positivo.
Extinção.

A partir do que foi estudado sobre motivação, assinale a alternativa correta:

Nenhuma das principais teorias psicológicas se preocupou em aprofundar estudos sobre a motivação. Com isso, não é possível estabelecer diferenças conceituais significativas entre elas.
Na abordagem social a motivação é fruto da relação entre as necessidades individuais e as demandas geradas pelo meio social. É isso que impulsiona os indivíduos à realização de suas metas e mantém a sua motivação.
Na abordagem comportamental, os fatores intrínsecos são responsáveis por desencadear e manter a motivação. Nessa abordagem, para que alguém seja motivado a desenvolver determinado comportamento é necessário que haja reforço positivo.
Na abordagem cognitiva a motivação se relaciona a fatores intrínsecos ao indivíduo. É ele o responsável por traçar e definir suas metas e planejar suas ações. A motivação vem pela responsabilidade em cuidar do processo que leva ao cumprimento do objetivo originalmente definido.
Os humanistas acreditam que a motivação é resultado direto do desejo pessoal de crescer e se desenvolver. A hierarquia para a satisfação dos desejos é

Dentre as várias contribuições teóricas que nos ajudam a compreender melhor como se dá o desenvolvimento humano, está a teoria de Jean Piaget, conhecida como Epistemologia Genética. Uma das premissas mais importantes dessa teoria foi constatar que:
As crianças pensam e raciocinam de maneira muito parecida com a dos adultos, sendo que a diferença mais marcante entre eles é no aspecto físico, uma vez que os adultos são maiores e mais fortes que as crianças.
O desenvolvimento humano é linear e que os fatores ambientais são preponderantes, especialmente no que diz respeito ao desenvolvimento cognitivo.
Entender o desenvolvimento humano é pouco importante para os professores, no processo de ensino e aprendizagem dos alunos.
O aspecto biológico é fator irrelevante quando pensamos em desenvolvimento humano.
O desenvolvimento do pensamento humano se dá por fases, que se desdobram do nascimento até a vida adulta e que esse desenvolvimento é influenciado por diversos fatores como maturação, exercitação, costumes e padrões culturais.

Toda ciência possui um objeto de estudo. A Psicologia, por ser uma ciência, também tem um objeto de estudo próprio, que é:
As múltiplas definições da concepção de homem.
Os aspectos psicológicos do desenvolvimento humano.
O desenvolvimento humano.
A mente humana.
A investigação do comportamento humano e sua subjetividade.

Qual das alternativas MELHOR define a inclusão escolar?
Embora educação seja um direito de todos, a verdadeira inclusão escolar, não precisa ser feita, necessariamente, no ensino e na escola regular.
A escola deveria ser um espaço, um ambiente, propício às ações de inclusão pois deveria aceitar a todos, indistintamente.
Inclusão é pensar naqueles que têm uma condição especial e que, por isso, estão marginalizados.
Incluir é garantir que todos terão acesso à escolarização formal, na rede regular de ensino. Isso é constitucionalmente garantido a todos os cidadãos brasileiros.
A escola é um espaço, um ambiente, propício às ações de inclusão, pois é um espaço que aceita a todos, indistintamente.

A partir do que estudamos sobre a Epistemologia Genética, podemos afirmar que uma das MAIORES CONTRIBUIÇÕES de Piaget para a Educação foi:

A descoberta de que o desenvolvimento humano se dá por fases, as quais são marcadas apenas pelo meio social.
As relações sociais são decisivas para que o desenvolvimento cognitivo ocorra.
O desenvolvimento cognitivo pode ser fortemente impulsionado pelas condições ambientais a que estão expostos os indivíduos.
Com seus estudos, Piaget acabou por desenvolver um método de aprendizagem com vistas a promover um desenvolvimento pleno das capacidades do indivíduo, na primeira infância.
Mostrar que o desenvolvimento e a aprendizagem dos indivíduos se dão numa perspectiva de construção, nas qual esses indivíduos atuam sobre o meio, modificando-o e, ao mesmo tempo, desenvolvendo sua inteligência.

Vygotsky é conhecido como o principal teórico da Psicologia Histórico-cultural ou Sócio-histórica. Sua teoria ajudou a pensar que o ser humano é um ser histórico e social. Diante dessa premissa, qual das definições abaixo MELHOR descreve e sintetiza os estudos de Vygotsky:

O homem é um ser histórico e social e que os aspectos biológicos do desenvolvimento humano não são tão determinantes, como se pensava até então.
O homem é um ser histórico e social, que se desenvolve de uma forma espontânea.
O homem é um ser histórico e social que, sem o convívio humano, desenvolve apenas uma pequena parte da sua capacidade de aprendizagem.
O homem é um ser histórico e social, que, apesar de ter aspectos biológicos que impulsionam seu desenvolvimento, só se humaniza em contato com a cultura e com o meio social.
O homem é um ser histórico e social, mas, no seu desenvolvimento, os aspectos maturacionais e os aspectos histórico-culturais têm o mesmo peso.

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