18Valéria, professora do 3º ano do Ensino Fundamental, recebeu, em sua turma, um aluno com Deficiência Intelectual. No decorrer do ano, o aluno est...

18Valéria, professora do 3º ano do Ensino Fundamental, recebeu, em sua turma, um aluno com Deficiência Intelectual. No decorrer do ano, o aluno esteve inserido em sala de aula, no entanto não participou das atividades realizadas na turma. O aluno não tem nada escrito no livro e muito menos no caderno. Na escola, nem o lápis ele pega. Compreende-se que ocorre em sala de aula a ausência de mediações e de interações sociais. No entanto, vale destacar que as interações sociais são essenciais para o desenvolvimento do aluno com deficiência/transtornos. Sobre a importância das interações, Vygostky (1997) destaca que a deficiência do indivíduo em algumas situações passa a ser determinada pelas relações sociais.FONTE: VYGOTSKY, L. S. Obras escogidas - V. Madrid: Machado Grupo de Distribuición S. L., 1997. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas sobre a deficiência primária e deficiência secundária: ( ) A deficiência primária compreende o desenvolvimento do sujeito, com base nas interações sociais. ( ) A deficiência primária compreende as lesões orgânicas, lesões cerebrais, malformações orgânicas e alterações cromossômicas. ( ) Deficiência secundária compreende o desenvolvimento do sujeito, com base nas interações sociais. ( ) Deficiência secundária compreende as lesões orgânicas, lesões cerebrais, malformações orgânicas e alterações cromossômicas. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A) F - F - V - F. B) F - V - V - F. C) V - F - V - V. D) V - V - V - V.