Sabendo desses princípios, marque a opção correta: A Educação das Relações Étnico-Raciais e o estudo de História e Cultura AfroBrasileira e Históri...

Sabendo desses princípios, marque a opção correta: A Educação das Relações Étnico-Raciais e o estudo de História e Cultura AfroBrasileira e História e Cultura Africana serão desenvolvidos por meio de conteúdos, competências, atitudes e valores a serem estabelecidos apenas pelas Instituições de ensino privadas e seus professores, com o apoio e supervisão dos sistemas de ensino, entidades mantenedoras e coordenações pedagógicas, atendidas as indicações, recomendações e diretrizes explicitadas no Parecer CNE/CP n. 003/2004. Em 09 de janeiro de 2003, a Lei 10.639/2003 altera a Lei nº 9.394, de 20 dezembro de 1996 , que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino público e particular a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Africana e Afrobrasileira. As Instituições de Ensino Superior incluirão, nos conteúdos de disciplinas e nas atividades curriculares dos cursos que ministram, a Educação das Relações ÉtnicoRaciais, o tratamento de questões e temáticas que dizem respeito aos afrodescendentes, nos termos explicitados no Parecer CNE/CP n. 3/2004. Na Educação Básica, nos termos e nas diretrizes da Lei n. 10.639/2003, o ensino da História e Cultura Afro-Brasileira e Africana refere-se, obrigatoriamente, aos seguintes componentes curriculares: Biologia, Matemática, Física, Química, Educação Artística, Literatura, História do Brasil, Geografia e Sociologia. Para a materialidade da Lei n. 10.639/2003, os sistemas e os estabelecimentos de ensino não poderão estabelecer diálogos com grupos do Movimento Negro, grupos culturais negros, instituições formadoras de professores, núcleos de estudos e pesquisas, como os Núcleos de Estudos AfroBrasileiros (NEAB’s), mas apenas com o (MEC) Ministério da Educação, já que o mesmo tem a finalidade de buscar subsídios e trocar experiências para planos institucionais, pedagógicos e projetos de ensino. Os sistemas de ensino tomarão providências no sentido de garantir o direito de acesso apenas de alunos com necessidades educacionais especiais nos estabelecimentos escolares privados de qualidade, que contenham instalações, equipamentos sólidos e atualizados, professores competentes no domínio de conteúdos de ensino e comprometidos com a educação, sendo capazes de corrigir posturas, atitudes, palavras que impliquem desrespeito, discriminação e preconceito.

a) As Instituições de Ensino Superior incluirão, nos conteúdos de disciplinas e nas atividades curriculares dos cursos que ministram, a Educação das Relações ÉtnicoRaciais, o tratamento de questões e temáticas que dizem respeito aos afrodescendentes, nos termos explicitados no Parecer CNE/CP n. 3/2004.
b) Na Educação Básica, nos termos e nas diretrizes da Lei n. 10.639/2003, o ensino da História e Cultura Afro-Brasileira e Africana refere-se, obrigatoriamente, aos seguintes componentes curriculares: Biologia, Matemática, Física, Química, Educação Artística, Literatura, História do Brasil, Geografia e Sociologia.
c) Os sistemas de ensino tomarão providências no sentido de garantir o direito de acesso apenas de alunos com necessidades educacionais especiais nos estabelecimentos escolares privados de qualidade, que contenham instalações, equipamentos sólidos e atualizados, professores competentes no domínio de conteúdos de ensino e comprometidos com a educação, sendo capazes de corrigir posturas, atitudes, palavras que impliquem desrespeito, discriminação e preconceito.