(UFRJ/2015) Na perspectiva de uma Pedagogia da Infância (ROCHA, 1999; BARBOSA, 2013; FARIA, 2001) que considera as especificidades das crianças peq...

Na perspectiva de uma Pedagogia da Infância, o planejamento na Educação Infantil deve contemplar todos os momentos do cotidiano, incluindo as atividades de rotina, as brincadeiras, as interações entre as crianças e destas com os adultos, as experiências de aprendizagem e as vivências culturais. É importante que o planejamento seja flexível e respeite o ritmo e as necessidades individuais de cada criança, valorizando suas experiências e saberes prévios. Além disso, deve-se considerar a importância da participação das famílias no processo educativo e a formação continuada dos profissionais que atuam na Educação Infantil.