PPP V

“A tomada de posição em relação às finalidades do ensino, relacionada a um modelo centrado na formação integral da pessoa, implica mudanças fundamentais, especialmente nos conteúdos e no sentido da avaliação. Além do mais, quando na análise da avaliação introduzimos a concepção construtivista do ensino e a aprendizagem como referencial psicopedagógico, o objeto da avaliação deixa de se centrar exclusivamente nos resultados obtidos e se situa prioritariamente no processo de ensino/aprendizagem, tanto do grupo/classe como de cada um dos alunos. Por outro lado, o sujeito da avaliação não apenas se centra no aluno, como também na equipe que intervém no processo.” (Zabala, 2014, p. 181)

Fonte: ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Penso, 2014.

O texto aborda a avaliação numa concepção construtivista. Sobre as características de um currículo que condiz com este tipo de avaliação, avalie as afirmações a seguir.

I. Um currículo que pensa a formação integral do aluno acentua o desenvolvimento das capacidades cognitivas

II. O currículo privilegia o conhecimento científico em relação aos demais saberes.

III. Entender as diferenças nas aprendizagens dos alunos se relaciona com um currículo na perspectiva construtivista.

IV. O currículo controla quais aprendizagens devem ser ensinadas.

É correto apenas o que se afirma em:

Escolha uma opção:

a.

II.

b.

I.

c.

I e VI.

d.

III.

e.

I e III.