Grátis: Sobre o desenvolvimento moral é correto afirmar que: I. As teorias de Piaget e Kohlberg são denominadas teorias racionalistas. II. As teorias de Pi... – Questões Respondidas

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Sobre o desenvolvimento moral é correto afirmar que:
I. As teorias de Piaget e Kohlberg são denominadas teorias racionalistas.
II. As teorias de Piaget e Kohlberg enfatizam o papel das emoções nas decisões morais.
III. Piaget e Kohlberg propuseram que crianças bem pequenas já são capazes de distinguir meras convenções sociais de princípios morais obrigatórios.
Está correto o que se afirma em: II E III - ERRADO

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há 2 anos

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há 2 anos

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Ed

há 2 anos

Vamos analisar cada afirmativa: I. As teorias de Piaget e Kohlberg são denominadas teorias racionalistas. Verdadeiro, as teorias de Piaget e Kohlberg são frequentemente consideradas teorias racionalistas, pois enfatizam o raciocínio e a lógica no desenvolvimento moral. II. As teorias de Piaget e Kohlberg enfatizam o papel das emoções nas decisões morais. Falso, embora as emoções possam ter um papel nas decisões morais, tanto Piaget quanto Kohlberg focam mais no desenvolvimento cognitivo e na lógica por trás das decisões morais, não enfatizando as emoções. III. Piaget e Kohlberg propuseram que crianças bem pequenas já são capazes de distinguir meras convenções sociais de princípios morais obrigatórios. Falso, Piaget argumentou que essa distinção se desenvolve com a idade e não é plenamente realizada em crianças muito pequenas. Com base na análise, a única afirmativa correta é a I. Portanto, a alternativa correta que contém todos os itens verdadeiros é: apenas I.

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Ed

há 2 anos

A alternativa correta é: I. Falso - As teorias de Piaget e Kohlberg não são denominadas teorias racionalistas. II. Verdadeiro - As teorias de Piaget e Kohlberg enfatizam o papel das emoções nas decisões morais. III. Verdadeiro - Piaget e Kohlberg propuseram que crianças bem pequenas já são capazes de distinguir meras convenções sociais de princípios morais obrigatórios. Portanto, a resposta correta é: II e III.

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Indique verdadeiro (V) ou falso (F) para as afirmativas acerca da utilização de atividades lúdicas no espaço escolar:
a. F - Em sala de aula o professor não deve proporcionar situações e brincadeiras de modo livre, porque as crianças não obedecem regras estipuladas.
b. V - A função de atividades lúdicas na sala de aula está distante da concepção única de passatempo e de diversão e é uma excelente atividade para auxiliar no ensino de conteúdos.
c. V - O uso de jogos e brincadeiras em sala de aula pode auxiliar as crianças a explorarem o mundo que as cerca, a construir novos caminhos e a motivar-se para sua aprendizagem.
d. F - A ludicidade é uma necessidade do ser humano a partir de 3 anos de idade e pode ser vista apenas como diversão.
e. V - Brincadeiras e jogos ajudam as crianças a vivenciarem regras preestabelecidas. Elas aprendem a esperar a sua vez e também a ganhar e perder.

As habilidades socioemocionais englobam um conjunto de elementos. Segundo o CASEL, grupo de pesquisadores que estuda o desenvolvimento emocional, estes elementos são:

a. Autoconsciência, autoregulação, consciência social, habilidades de relacionamento.
b. Reconhecimento de faces, empatia, consciência social e habilidades de relacionamento.
c. Autoconsciência, autoregulação, linguagem e consciência social.
d. Reconhecimento de emoções, controle inibitório, consciência social e empatia.

O jogo e a brincadeira são, por princípio, educativos, pois por meio deles as crianças aprendem inúmeras lições. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
a. FV O jogo integra várias dimensões da personalidade: afetiva, social, motora e cognitiva.
b. FV Atividades lúdicas proporcionam prazer aos seus participantes.
c. FV Atividades lúdicas permitem à criança ser menos egocêntrica.
d. FV Brincadeiras solitárias favorecem a parceria e a cooperação.
e. FV O jogo como valor social fortalece as normas de cooperação e amplia o senso de responsabilidades.

Avalie as afirmacoes como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) O processo de adaptação da criança à escola é facilitado pela experiência do professor, independentemente da proximidade que estabelece com seus alunos e seus familiares.
( ) Quando há boa comunicação entre família e escola a aprendizagem e o desenvolvimento da criança são facilitados.
( ) Para as crianças nada deve ser tão fácil que não as incentive a pensar, nem tão difícil que desistam de tentar.
( ) Valorizar os aspectos positivos do comportamento da criança costuma ter um efeito maior do que a repreensão de seus aspectos negativos.
Está correto o que se afirma em:

a F – V – V – V
b V – F – F – F
c F – V – F – V
d F – V – F – F

Sobre as teorias de desenvolvimento moral é correto afirmar que:
I. As teorias de Piaget e Kohlberg são denominadas teorias racionalistas.
II. As teorias de Piaget e Kohlberg enfatizam o papel das emoções nas decisões morais.
III. Piaget e Kohlberg propuseram que crianças bem pequenas já são capazes de distinguir meras convenções sociais de princípios morais obrigatórios.
Está correto o que se afirma em:

a I – II – III
b II – III
c I
d II - III

O protagonismo infantil decorre da interação entre a criança, o educador e a cultura por meio da organização das práticas a partir...
I. De atividades que façam sentido para as crianças, o que leva ao questionamento sobre como elas são escutadas nas instituições e sobre como a aproximação com suas famílias pode ocorrer na prática.
II. Da intencionalidade educativa em cada situação, a qual é viabilizada a partir de um roteiro previamente estruturado de práticas que estimulem as crianças.
III. Da garantia dos direitos da criança, incluindo o de ser criança, construir sua identidade social, ter suas necessidades atendidas e pertencer a uma cultura.
IV. Do lúdico, pois quando a criança brinca ela tende a expressar elementos de diferentes aprendizagens construídas nos contextos culturais e relacionais em que está inserida, produzindo novas formas de ser e fazer.
Está correto o que se afirma em:

a I – III – IV
b II – III – IV
c I – II – III
d I – III – IV