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Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação especial: eu também quero brincar!, assinale a alternativa que identifica corretamente o efeito do Marco Legal sobre o direito das crianças a brincar na primeira infância:

A A lei que garantiu o direito legal à criança brincar na primeira infância traz que a escola na primeira infância dever limitar-se apenas a brinquedos.
B O efeito, em termos legais, trouxe um retrocesso e muitas confusões, então houve uma revolução para que as crianças voltassem a trabalhar, e não a brincar.
C É visível o efeito no Brasil da fundamentação legal sobre o direito as brincadeiras, pois permitem que as crianças utilizem unicamente jogos eletrônicos.
D Em termos legais, o Brasil não avançou nos direitos da criança ao acesso às brincadeiras, ainda encontra resistência em liberar legalmente esse direito.
E Em termos de fundamentação legal, o Brasil avançou no que diz respeito ao direito de brincar na infância, incitando, inclusive, a pesquisa sobre a ludicidade na educação.
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Pedagogiando

há 2 anos

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Pedagogiando

há 2 anos

Respostas

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ano passado

Vamos analisar cada uma das alternativas para identificar a correta em relação ao efeito do Marco Legal sobre o direito das crianças a brincar na primeira infância: A) A lei que garantiu o direito legal à criança brincar na primeira infância traz que a escola na primeira infância deve limitar-se apenas a brinquedos. - Esta afirmação é incorreta, pois a lei não limita a escola apenas a brinquedos. B) O efeito, em termos legais, trouxe um retrocesso e muitas confusões, então houve uma revolução para que as crianças voltassem a trabalhar, e não a brincar. - Esta afirmação é exagerada e não reflete a realidade do Marco Legal. C) É visível o efeito no Brasil da fundamentação legal sobre o direito às brincadeiras, pois permitem que as crianças utilizem unicamente jogos eletrônicos. - Esta afirmação é incorreta, pois a fundamentação legal não limita as brincadeiras apenas a jogos eletrônicos. D) Em termos legais, o Brasil não avançou nos direitos da criança ao acesso às brincadeiras, ainda encontra resistência em liberar legalmente esse direito. - Esta afirmação é negativa e não reflete os avanços que ocorreram. E) Em termos de fundamentação legal, o Brasil avançou no que diz respeito ao direito de brincar na infância, incitando, inclusive, a pesquisa sobre a ludicidade na educação. - Esta afirmação é correta, pois reflete os avanços legais e a valorização do brincar na educação. Portanto, a alternativa correta é: E.

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há 2 anos

Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação especial: eu também quero brincar!, a alternativa correta que identifica o efeito do Marco Legal sobre o direito das crianças a brincar na primeira infância é a alternativa E) Em termos de fundamentação legal, o Brasil avançou no que diz respeito ao direito de brincar na infância, incitando, inclusive, a pesquisa sobre a ludicidade na educação.

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Questão 3/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos
Leia o extrato de texto:

“Que a sua prática pedagógica seja alicerçada na realidade de todos os estudantes na escola e não
se reduza à aplicação de jogos em momentos livres ou de recreação, engessando a prática lúdica”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RAU, Maria Cristina Trois Dorneles. Educação especial: eu também quero brincar! Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 48.

Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação especial: eu também
quero brincar!, assinale corretamente a alternativa que explica a função lúdica no brincar:

A Na função lúdica, a escolha voluntária do brinquedo e dos companheiros para as brincadeiras deve ser respeitada, além de acentuar a diversão, o prazer e o desprazer como elementos presentes na função citada ação.
B Essa função ressalta que o brinquedo pode ensinar aspectos que cresçam a criança na construção do conhecimento, e o sujeito no saber,
C O que melhor evidencia a função lúdica é se a criança está diferenciando cores, ao manipular livre e prazerosamente um quebra-cabeça disponível na sala de aula, em que somente a função lúdica está presente.
D É a função que, ao contrário da função educativa, possibilita uma escolha involuntária da brincadeira e somente o prazer está presente nessa função.
E É a função lúdica que permite ao educando, de maneira lenta e contínua, a representação de papéis e modos de vida que fazem parte do seu meio social, oportunizando o educando a modificar a forma de
aprender a conviver com as pessoas.

Questão 5/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos
Leia o extrato de texto:

“[...] o aprendizado é considerado um processo puramente externo que não está envolvido
ativamente no desenvolvimento, a aprendizagem utilizaria dos progressos do desenvolvimento para
encaminhar seu curso”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RAU, Maria Cristina Trois Dorneles. Educação

A
B
C
D
E

Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação especial: eu também quero brincar!, assinale a alternativa que corretamente define a zona de desenvolvimento proximal, um dos três níveis de aprendizado apontado por Vygotsky:

A Permite somente a relação entre o brincar, a imaginação e o lúdico educativo.
B É a relação entre aprendizado e desenvolvimento, permite projetar o porvir imediato da criança.
C A criança consegue realizar ações mentais mais elevadas quando recebe a mediação de educadores.
D Não permite que a criança realize ações mentais e não também necessita da mediação dos colegas e adultos ao redor.
E Permite que a criança imagine, porém não permite que ela realize ações mentais, assim sempre necessitará da mediação de seus pais.

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