De acordo com Souza (2008, p.10), as críticas a esse modelo tecnicista, a-histórico e descontextualizado, centrado na prescrição e no planejamento ...

De acordo com Souza (2008, p.10), as críticas a esse modelo tecnicista, a-histórico e descontextualizado, centrado na prescrição e no planejamento curricular, desencadearam um conjunto de trabalhos críticos, na década de 1960 e 1970, na Inglaterra e nos Estados Unidos, responsáveis pela renovação dos estudos nessa área. Essa revisão crítica iniciou e consolidou-se no âmbito da Sociologia da Educação, constituindo o que se convencionou denominar de: A) Teorias positivas. B) Teorias neoliberais. C) Teorias críticas. D) Teorias tecnicistas. E) Teorias neopositivistas.