A alternativa correta é: utilizar materiais diferenciados para alunos com e sem deficiência. Uma aula inclusiva de Educação Física Adaptada para pessoas com deficiência intelectual deve buscar a adaptação dos materiais e atividades para atender às necessidades de todos os alunos, promovendo a participação e a interação entre eles. Formar duplas de alunos com e sem deficiência para o jogo de tênis de mesa também pode ser uma estratégia inclusiva, mas a utilização de materiais diferenciados é uma medida mais ampla e que pode ser aplicada em diversas atividades. Deixar os alunos com DI jogarem sozinhos o esporte de sua escolha, elaborar aulas especiais somente para os alunos com DI ou permitir que os alunos com DI fiquem à margem da quadra apenas observando a aula não são medidas inclusivas, pois não promovem a interação e a participação de todos os alunos.
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Autismo Transtornos Clobais do Desenvolvimento
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