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Questões discursivasQuestão 1: As propostas de Apple para uma educação emancipatória estão menosradicalmente ligadas ao ens...

Questões discursivasQuestão 1: As propostas de Apple para uma educação emancipatória estão menosradicalmente ligadas ao ensino do que as de Young e da NSE. Em Educação e poder, o autorapresenta estratégias que vão além da escola e dos currículos, destacando a importância deinstâncias sociais democráticas. No entanto, a questão do conhecimento permanece centralnos currículos, tanto no que se refere à crítica do conhecimento dito ofic ial quanto àproposta de uma educação emancipatória - entendida como o domínio de um repe rtório desaberes que instrumentalizem o aluno para a ação social. Se a educação não é somenteensino, este é parte importante na discussão do currículo. […]A escola é o lugar em que conhecimentos sociais, uma vez selecionados, são distribuídos,ensinados e aprendidos. Assim, o projeto de educação é um projeto de domínio, para usomais ou menos crítico, de um conhecimento socialmente produzido - um conhecimentoexterno ao sujeito que, uma vez apropriado, pode fazer dele um trabalhador, um cidadão, umsujeito crítico.Fonte: MACEDO, E lizabeth. Currículo e conhecimento: aproximações entre educação e ensino.Disponível: http://www.scielo.br/pdf/cp/v42n147/04.pdf. Acesso em: 20 fev. 2020.Frente a essa discussão, como promover a efetiva educação tendo um currículo oficial?

💡 1 Resposta

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A discussão sobre como promover uma educação efetiva tendo um currículo oficial é complexa e envolve diversas perspectivas. Uma possibilidade é buscar uma abordagem crítica em relação ao conhecimento oficial, questionando suas limitações e lacunas, e buscando complementá-lo com outras fontes de conhecimento, como a cultura popular e as experiências dos próprios alunos. Além disso, é importante que o currículo seja flexível e adaptável às necessidades e interesses dos alunos, permitindo que estes sejam sujeitos ativos na construção de seu próprio conhecimento. Outra estratégia é buscar a integração entre a escola e outras instâncias sociais, como movimentos sociais e organizações comunitárias, para ampliar as possibilidades de aprendizagem e engajamento dos alunos. Em resumo, promover uma educação efetiva com um currículo oficial requer uma abordagem crítica e flexível, que valorize a diversidade de saberes e experiências e permita a participação ativa dos alunos na construção de seu próprio conhecimento.

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