Para Paulo Freire, era muito importante que a Educação fosse um meio de desenvolver a criticidade e, assim, a consciência de classe, para que o ind...

Para Paulo Freire, era muito importante que a Educação fosse um meio de desenvolver a criticidade e, assim, a consciência de classe, para que o indivíduo pudesse, então, ter meios de resistir à opressão que o colocasse à margem da sociedade, seja pelo analfabetismo ou por meio de sua exploração, como no mercado de trabalho. Sobre isso, Moreira (2010, p. 97) destaca que “O seu principal objetivo é fazer com que as pessoas e as classes oprimidas, que aceitam esse desafio, possam pensar certo e se constituírem como sujeitos históricos e sociais, que pensam, criticam, opinam, têm sonhos, se comunicam e dão sugestões”. Fonte: MOREIRA, C. E. Criticidade. In: STRECK, D. R.; REDIN, E.; ZITKOSKI, J. J. (org.). Dicionário Paulo Freire. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2010. p. 91-107. Com base no exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. O pensamento crítico deve problematizar as condições da existência humana no mundo, provocando uma luta e a busca da superação das condições de vida desumanizadoras. PORQUE II. É por meio do pensar reflexivo que o sujeito supera sua curiosidade ingênua e passa a construir um conhecimento crítico, por meio da práxis transformadora, que o ajudará a perceber sua classe, sua posição na sociedade e tomar decisões sobre isso de forma consciente. Assinale a alternativa correta: ALTERNATIVAS As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. As asserções I e II são proposições falsas.