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Psicologia do Comportamento

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Na intervenção em Análise do Comportamento Aplicada (ABA) o ensino das habilidades ocorre, preferencialmente, através do uso de reforçamento positivo e não através de métodos aversivos ou coercitivos. Dessa forma, outro ponto importante desse tipo de intervenção é a identificação dos possíveis reforçadores para a criança para que esses reforçadores sejam utilizados como consequência quando os comportamentos forem ensinados. Assim decorre, então, a necessidade de, no mínimo, três etapas na avaliação, exceto: Resposta Marcada : Focar, trabalhar intensivamente nas não habilidades da criança, para que estas também possam ser desenvolvidas. PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

Focar, trabalhar intensivamente nas não habilidades da criança, para que estas também possam ser desenvolvidas.

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AVALIAÇÃO Os Sete Princípios da ABA- Análise Diagnóstica

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Na intervenção em Análise do Comportamento Aplicada (ABA), o ensino das habilidades ocorre, preferencialmente, através do uso de reforçamento positivo e não através de métodos aversivos ou coercitivos. Dessa forma, outro ponto importante desse tipo de intervenção é a identificação dos possíveis reforçadores para a criança para que esses reforçadores sejam utilizados como consequência quando os comportamentos forem ensinados. Assim, decorre a necessidade de, no mínimo, três etapas na avaliação, exceto: Focar, trabalhar intensivamente nas não habilidades da criança, para que estas também possam ser desenvolvidas.

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Assinale a alternativa correta. Resposta Marcada : A Análise do Comportamento Aplicada (ABA) lança mão dos produtos da Análise do Comportamento, esses produtos englobam os estudos da área básica e teórica, bem como as tecnologias desenvolvidas, para intervir em diversos contextos, tais como, clínica, organização, escola e outros. PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

Todas as alternativas estão corretas.

Quanto aos sete princípios do ABA: 1. Seu objeto de interesse devem ser comportamentos socialmente relevantes, ou pré-requisitos para comportamentos socialmente relevantes 2. Comportamentais, O foco da intervenção deve ser no que o indivíduo é capaz de FAZER. Deve-se levar em conta o comportamento de quem realiza a intervenção. 3. Analíticas. Deve-se ter certeza de que as mudanças no comportamento do cliente são resultado da intervenção. – Para isso, avalia-se constantemente o comportamento do cliente e dos passos do tratamento. 4. Tecnológicas. A intervenção deve ser detalhadamente descrita, de modo que qualquer outra pessoa seja capaz de executá-la. Linguagem clara. 5. Conceitualmente sistemáticas. A linguagem utilizada deve ser correta do ponto de vista conceitual, evitando ambiguidades. 6. Para ser ABA, a intervenção deve ser eficaz: produzir os resultados desejados. – Mudança constante dos procedimentos até achar o correto. 7. Generalizáveis. A intervenção deve: A. Ser durável (resistir ao tempo); B. Estender-se para outros ambientes; C. Estender-se para outros comportamentos; D. Estender-se para outras pessoas. Resposta Marcada : Todos os princípios estão corretos. PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

Todos os princípios estão corretos.

Quanto a intervenção em ABA marque a alternativa correta. 1. A intervenção deve ser dividida em três programas: programa de linguagem receptiva, programa de habilidades de imitação, programa de habilidades de cuidados pessoais. 2. Para ensinar novas habilidades e para manter habilidades já existentes no repertório comportamental das crianças diagnosticadas com autismo utiliza-se, respectivamente, de esquemas de reforçamento contínuo e intermitente. 3. O reforçamento intermitente é utilizado para manter o comportamento adquirido, isto é, depois que o comportamento já tiver sido instalado. Este esquema garante que haja constante saciação do reforço e, também, que o processo seja próximo do natural, posto que, em contexto natural, o reforço é obtido continuamente. 4. Para trabalhar com a intervenção em ABA é preciso saber também que todo processo de extinção gera um aumento imediato na frequência do comportamento a ser extinto. Quando um comportamento anteriormente reforçado deixa de receber o reforço que o mantinha há um aumento, muitas vezes, na sua frequência, duração ou intensidade por um período de tempo. Resposta Marcada : Somente a alternativa 3 está incorreta. PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

Somente a alternativa 3 está incorreta.

Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas. ( ) Comportamento é toda atitude/interação que parte do ser para o meio em que se encontra. E todo comportamento está relacionado ao próprio meio ou outro organismo, que nos proporciona emitir como ação/reação/resposta, diante dos estímulos ou das situações experimentadas, ademais o comportamento pode ser condicionado/controlado, através do uso de estratégias denominadas de reforço positivo, fazendo assim com que o comportamento desejado venha a se repetir outras vezes. ( ) indivíduos com TEA possuem o prejuízo nos comportamentos sociais, nos quais se intitulam como inadequados ou inapropriados, portanto um método que se baseia na análise do comportamento como ABA, se faz fundamental no âmbito da educação básica, pois é desta forma, que será possível tornar o estudante com TEA, um aluno participativo, visto como um ser que pensa, age e sente e integrante ativo de sua classe e das atividades propostas pelo docente. ( ) a análise do comportamento, é um tratamento comportamental indutivo, tem como objetivo ensinar a criança habilidades por conjuntos. Cada habilidade é ensinada, em geral, em plano coletivo e com uma indicação ou instrução, fazendo com que a criança autista trabalhe de forma positiva. ( ) o primeiro passo para resolver um comportamento problema é entender o repertório de comunicação da criança, como ela se relaciona com o seu ambiente, qual a função de seus comportamentos, e em que circunstâncias certos problemas ocorrem ou deixam de ocorrer com maior frequência ou intensidade, com base nessas informações o segundo passo é traçar pequenos objetivos visando ampliação de habilidades e eliminação de comportamentos inadequados. Resposta Marcada : V. V. F. V. PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

V. V. F. V.

Para a teoria Skinneriana, o ambiente não afeta um organismo depois, bem como antes, de esse organismo responder e, além disso, ao estímulo e à resposta sempre se acrescenta a recompensa. Isso quer dizer que uma resposta comportamental reforçada numa determinada ocasião tem menor probabilidade de ocorrer numa outra ocasião semelhante, isso em decorrência do fenômeno da generalização que os seres humanos conseguem implementar quando das suas relações com o ambiente. Pode-se dizer que esta afirmativa é: Resposta Marcada : Falsa PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

Falsa