Com relação à avaliação na educação infantil, as instituições devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação...

Com relação à avaliação na educação infantil, as instituições devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação. Nos reportando ao RCNEI e especificamente aos conhecimentos matemáticos, faz-se necessário que: I. se promova o contato com os números e a exploração do espaço. Para isso, é preciso que as crianças participem de situações nas quais sejam utilizadas a contagem oral, referências espaciais e temporais; II. a observação das crianças não é relevante, pois mais importante é a aplicação de um instrumento avaliativo para que o docente possa analisar o registro escrito das crianças, pois a partir dos resultados alcançados, a criança avança para a turma subsequente; III. nesta etapa de ensino, pode-se esperar que as crianças utilizem conhecimentos da contagem oral, registrem quantidades de forma convencional em situações significativas e comuniquem posições relativas à localização de pessoas e objetos; IV. a avaliação terá a função de mapear e acompanhar o pensamento da criança sobre noções matemáticas, isto é, o que elas sabem e como pensam para reorientar o planejamento da ação educativa. Estão corretas as afirmativas: a. I, III e IV, apenas. b. II, III e IV, apenas. c. I, II e III, apenas. d. I, II e IV, apenas. e. I, II, III e IV