Quando pensamos o Design Instrucional (DI) de maneira fragmentada, incorremos no obtenção de resultados positivos em ações de treinamento, cursos e...

Quando pensamos o Design Instrucional (DI) de maneira fragmentada, incorremos no obtenção de resultados positivos em ações de treinamento, cursos e disciplinas. Por is disciplina possa atingir. Diante dessa afirmativa, pode-se afirmar que:

a. o dinamismo do projeto está ancorado nos recursos tecnológicos disponíveis.
b. a área de DI deve atender às demandas geradas pela gestão de Recursos Humanos (RH);
c. é necessário adotar um papel de gestão e uma abordagem ampliada do DI;
d. quando já temos o conteúdo a ser abordado, exclui-se a necessidade de integração;
e. a visão sistêmica pertence aos gestores, pois essa é uma área executora;