como articulo o texto de mario sergio cortella a escola e o conhecimento, o texto funcionamento escolares e produção de fracasso escola e sofriment...

como articulo o texto de mario sergio cortella a escola e o conhecimento, o texto funcionamento escolares e produção de fracasso escola e sofrimento sa Beatriz de paula sousa e texto as funções da instituição escolar: analise e refleções da cecilia coimbra com a hisória da minha vida Minha vida escolar iniciou há 51 anos. Sempre trabalhei com educação e acredito que não conseguiria permanecer longe dela. Tenho uma paixão grande pelo que faço e vivo apaixonadamente pelo meu fazer na educação. A minha família esperava que eu aproveitasse ao máximo a oportunidade de estudar e bucasse um bom futuro através da educação. Isso era algo importante para eles. Minha formação se deu em escola privada. A organização do espaço tinha uma estrutura boa. As salas de aula eram dispostas em longos corredores, com carteiras enfileiradas, um grande quadro negro, as portas das salas eram identificadas por números. Havia uma área central comum para o recreio, tinha uma quadra de esportes e uma biblioteca. Os espaços eram mantidos limpos e organizados, com murais exibindo os trabalhos dos alunos e informações para as famílias. A clientela das escolas em que estudei era diversificada em termos de origem étnica, socioeconômica e cultural. A escola recebia alunos de diferentes bairros da cidade, o que refletia em uma mistura interessante de experiências. Havia estudantes de famílias de classe média, alguns de famílias mais privilegiadas e outros de famílias com menos recursos financeiros. A esola em que estudei era de abordagem tradicional, por isto era descrita como cultivar cidadãos bem-educados e moralmente responsáveis, preparados para contribuir de forma produtiva para a sociedade. Incluindo o ensino de habilidades básicas, como leitura, escrita e matemática, honestidade e respeito pelos mais velhos. A relação professor-aluno era geralmente caracterizada por respeito mútuo e uma abordagem mais formal. Os professores eram vistos como autoridades acadêmicas e modelos a serem seguidos. Eles eram respeitados por sua experiência e conhecimento, e os alunos eram incentivados a demonstrar respeito e obediência às regras estabelecidas. Os professores geralmente mantinham uma postura mais distante e objetiva em relação aos alunos, focando principalmente na transmissão de conteúdo e na condução das atividades educacionais. As interações entre professores e alunos ocorriam principalmente em sala de aula durante as aulas programadas, com os alunos esperando sua vez de falar ou interagir conforme necessário.