O processo avaliativo não deve estar centrado no entendimento imediato pelo aluno das noções em estudo, ou no entendimento de todos em tempos equivalentes. Essencialmente, por que não há paradas ou retrocessos nos caminhos da aprendizagem. Todos os aprendizes estão sempre evoluindo, mas em diferentes ritmos e por caminhos singulares e únicos. O olhar do professor precisará abranger a diversidade de traçados, provocando-os a progredir sempre. Fonte: HOFFMANN. J. Avaliar para promover: as setas do caminho. Porto Alegre: Mediação, 2001. Considerando as informações apresentadas e os principais objetivos dos métodos de avaliação de aprendizagem, deduza a alternativa correta sobre a função da avaliação. A) A avaliação é uma ferramenta que deve servir para guiar o aluno com relação aos tópicos de uma dada disciplina. Desta forma, as metodologias de ensino e práticas pedagógicas utilizadas pelos professores não impactam no resultado das avaliações. B) A avaliação é uma ferramenta multifuncional, que deve avaliar as principais dificuldades dos estudantes, trazer reflexões sobre os métodos e práticas pedagógicas do professor, tendo a função de nutrir o processo de ensino-aprendizagem. C) A avaliação é uma ferramenta que deve avaliar as principais dificuldades dos estudantes e atribuir uma nota ao processo, servindo apenas como um objetivo de classificação deste estudante ao fim de um ciclo de ensino aprendizagem. D) A avaliação é uma ferramenta multifuncional, que deve avaliar as principais dificuldades dos estudantes, trazer reflexões sobre os métodos e práticas pedagógicas do professor, entretanto, deve ser diferente entre escolas públicas e privadas. E) A avaliação é uma ferramenta que deve avaliar as principais dificuldades dos estudantes e atribuir uma nota ao processo, permitindo que, através da classificação, as escolas possam dividir e seccionar os alunos de acordo com seu desempenho na avaliação.