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O papel do professor de Educação Física é multifacetado e vai muito além de simplesmente ensinar movimentos e regras de diferentes esportes. Sua função é o desenvolvimento integral dos alunos, abrangendo a promoção da saúde física, o aprimoramento de habilidades motoras, o bem-estar emocional e a promoção de interações sociais saudáveis. Nesse sentido, o professor atua como facilitador, inspirando os estudantes a adotarem um estilo de vida ativo e a compreenderem a importância da atividade física para a saúde geral.

Além disso, o profissional de Educação Física tem o dever de desafiar estereótipos de gênero e promover a inclusão. Isso significa assegurar que todas as crianças, independentemente de seu gênero, habilidades físicas ou origem socioeconômica, tenham oportunidades iguais de participar das atividades. Isso envolve adaptar as atividades para atender às necessidades individuais dos alunos e garantir que todos se sintam valorizados e incluídos.

Outro aspecto do papel do professor de Educação Física é a promoção de valores positivos por meio do esporte e da prática de exercícios físicos. Isso inclui ensinar os alunos sobre a importância do respeito, cooperação e fair play, ou jogo justo. Esses valores não são apenas fundamentais para a prática esportiva, mas também são habilidades essenciais para a vida.

Ao criar um ambiente seguro e motivador, o professor de Educação Física contribui para o desenvolvimento de habilidades cognitivas, emocionais e sociais dos alunos. Isso envolve cultivar não apenas atletas habilidosos, mas também cidadãos saudáveis e conscientes. Através de seu trabalho, os professores de Educação Física têm a oportunidade de moldar a próxima geração, promovendo a saúde, a inclusão, o respeito e a cooperação.

Uma vez que a educação física escolar trabalha com espaços abertos, corpos em movimento e interações sociais constantes, a primeira preocupação do professor nas aulas deve ser:

Alternativas:

• a)
• O planejamento pedagógico bem sistematizado.
• b)
• As determinantes sócio históricas que constituem a realidade do local.
• c)
• A elaboração de um bom plano de aula.
• d)
• A segurança física e emocional dos alunos.
• Alternativa assinalada
• e)
• Os objetivos de ensino bem elaborados.