Questão 2/10 - Educação de Jovens e Adultos Considere a seguinte citação: "[A Resolução CNE/CEB Nº1] institui as Diretrizes Curriculares Nacionais ...

Questão 2/10 - Educação de Jovens e Adultos Considere a seguinte citação: "[A Resolução CNE/CEB Nº1] institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos a serem obrigatoriamente observadas na oferta e na estrutura dos componentes curriculares de Ensino Fundamental e Médio dos cursos que se desenvolvem, predominantemente, por meio do ensino, em instituições próprias e integrantes da organização da educação nacional nos diversos sistemas de ensino, à luz do caráter próprio desta modalidade de educação". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Resolução CNE/CEB Nº 1, de 5 de julho de 2000. . Acesso em 09 mar. 2017. A Resolução CNE/CEB Nº 1 indica conteúdos e propostas curriculares válidas para a oferta da EJA em acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais. Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos sobre esses conteúdos e propostas curriculares, leia e analise as afirmativas a seguir: I. Os componentes curriculares devem estar atrelados ao modelo pedagógico e presentes nas propostas curriculares da EJA. II. As instituições que ofertam a EJA devem observar as diretrizes curriculares nacionais, princípios, objetivos para o exercício dos conteúdos e propostas curriculares. III. Os conteúdos, propostas curriculares e as práticas pedagógicas devem atentar para a equidade, diferença e proporcionalidade da EJA. IV. Os conteúdos e propostas curriculares devem ser formulados para cada estado brasileiro, sem considerar os princípios de equidade e proporcionalidade da EJA. Estão corretas apenas as afirmativas:
I. Os componentes curriculares devem estar atrelados ao modelo pedagógico e presentes nas propostas curriculares da EJA.
II. As instituições que ofertam a EJA devem observar as diretrizes curriculares nacionais, princípios, objetivos para o exercício dos conteúdos e propostas curriculares.
III. Os conteúdos, propostas curriculares e as práticas pedagógicas devem atentar para a equidade, diferença e proporcionalidade da EJA.
IV. Os conteúdos e propostas curriculares devem ser formulados para cada estado brasileiro, sem considerar os princípios de equidade e proporcionalidade da EJA.
A I, II e IV
B I, II e III
C I e IV
D I e II
E II e IV