Roberto é professor e leciona matemática para as turmas de 5º ano do Ensino Fundamental. No início do ano letivo, ele observou que alguns de seus a...

Roberto é professor e leciona matemática para as turmas de 5º ano do Ensino Fundamental. No início do ano letivo, ele observou que alguns de seus alunos tiveram dificuldades significativas especialmente no conteúdo de frações. Sabendo que, a avaliação, intervenção e a reorientação da ação pedagógica são elementos interligados no processo educacional para o aprimoramento contínuo da aprendizagem dos alunos, sua ação pedagógica deve contemplar:
I. A criação de pequenos grupos de estudo para trabalhar com os alunos proporcionando uma atenção personalizada.
II. A realização de uma única avaliação do tipo prova para medir o desempenho dos alunos e a assimilação do conteúdo.
III. A aplicação de testes padronizados e exames finais, que se concentram em aspectos como a memorização de fatos e a capacidade de reprodução de informações.
IV. A incorporação de atividades práticas, manipulativas de matemáticos e jogos, para tornar o aprendizado das frações mais concreto.
V. A aplicação de um teste de diagnóstico com as áreas específicas em que os alunos enfrentaram dificuldades, como adição, subtração, multiplicação e divisão de frações.
(A) I, IV e V, apenas.
(B) I, II e III, apenas.
(C) II, III e V, apenas.
(D) I, II e IV, apenas.