Atendendo ao pedido da professora, o aluno traz para a aula palavras em inglês que comumente encontra em seu cotidiano, como: delivery, sales, on, ...

Vamos analisar as opções: A. revelar-se prejudicial ao aprendizado, por priorizar a memorização de palavras descontextualizadas. B. proporcionar ao aluno a compreensão de que essas palavras só podem ser comunicadas na língua inglesa. C. possibilitar ao aluno o conhecimento e a avaliação crítica da presença da língua inglesa na cultura e na vida em sociedade. D. levar o aluno a aprender a língua estrangeira de forma homogênea, como ela pode ser expressa em todos os lugares do mundo. E. ser desestimulante, pois todos os alunos já sabem o significado das palavras de origem inglesa presentes na comunicação cotidiana. A alternativa que melhor se encaixa na situação descrita é a opção C. Isso porque ao trazer palavras em inglês do cotidiano, o aluno pode ter a oportunidade de refletir sobre a presença da língua inglesa na cultura e na sociedade, ampliando seu conhecimento e sua capacidade crítica em relação ao idioma.