Relacione corretamente os transtornos espectro autista TEA às suas respectivas características:
( ) Síndrome neuropsiquiátrica, caracterizada por um conjunto de sinais clínicos, nem sempre provocados por uma causa comum.
( ) Quadro do TEA de alto funcionamento, em que o desenvolvimento da infância é bem próximo ao esperado.
( ) A criança não apresenta atraso para falar e tem inteligência normal, apresenta dificuldades de socialização.
( ) Síndrome neuropsiquiátrica, caracterizada por um conjunto de sinais clínicos, nem sempre provocados por uma causa comum.
( ) Quadro do TEA de alto funcionamento, em que o desenvolvimento da infância é bem próximo ao esperado.
( ) A criança não apresenta atraso para falar e tem inteligência normal, apresenta dificuldades de socialização.
Respostas
Ed 
ano passado
Para relacionar corretamente os transtornos do espectro autista (TEA) às suas características, podemos considerar as seguintes informações: 1. ( ) Síndrome neuropsiquiátrica, caracterizada por um conjunto de sinais clínicos, nem sempre provocados por uma causa comum. - Essa descrição se refere ao TEA de forma geral. 2. ( ) Quadro do TEA de alto funcionamento, em que o desenvolvimento da infância é bem próximo ao esperado. - Essa descrição se refere ao autismo de alto funcionamento, que é uma forma de TEA. 3. ( ) A criança não apresenta atraso para falar e tem inteligência normal, apresenta dificuldades de socialização. - Essa descrição também se relaciona ao autismo de alto funcionamento, onde a criança pode ter habilidades de linguagem preservadas, mas dificuldades em interações sociais. Portanto, a relação correta seria: 1. TEA (sinais clínicos) 2. Autismo de alto funcionamento (desenvolvimento próximo ao esperado) 3. Autismo de alto funcionamento (sem atraso na fala, dificuldades de socialização) Espero que isso ajude!
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Ed
há 2 anos
Analisando as características fornecidas, podemos relacionar da seguinte forma: A) Transtorno do Espectro Autista (TEA) - Síndrome neuropsiquiátrica, caracterizada por um conjunto de sinais clínicos, nem sempre provocados por uma causa comum. B) Síndrome de Asperger - Quadro do TEA de alto funcionamento, em que o desenvolvimento da infância é bem próximo ao esperado. C) Transtorno de Comunicação Social (TCS) - A criança não apresenta atraso para falar e tem inteligência normal, apresenta dificuldades de socialização.
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Questão 1/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos
Leia o fragmento de texto:
“[...] a classificação dos jogos, é eleita como fundamentos desta obra e que explicitarão a relação brincar/inclusão/escola/educação/educadores/estudantes com deficiências/desenvolvimento/aprendizagem”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RAU, Maria Cristina Trois Dorneles. Educação especial: eu também quero brincar! Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 107.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação especial: eu também quero brincar!, relacione corretamente os jogos e sua respectiva classificação:
1. Fórmulas de escolha.
2. Jogos de representação.
3. Parlenda.
( ) Par ou ímpar.
( ) Pé de cachimbo.
( ) Mímica.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A 3 – 2 – 1.
B 3 – 1 – 2.
C 1 – 3 – 2.
D 2 – 3 – 1.
E 2 – 1 – 3.
A 3 – 2 – 1.
B 3 – 1 – 2.
C 1 – 3 – 2.
D 2 – 3 – 1.
E 2 – 1 – 3.
Questão 2/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos
Atente para o seguinte fragmento de texto:
“De acordo com Cunha (2007, p. 13), “a brinquedoteca é um espaço onde as crianças (e os adultos) brincam livremente, com todo o estímulo à manifestação de suas potencialidades e necessidades lúdicas”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: texto-base Rota de Aprendizagem da Aula 6, p. 12
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da aula 6 – Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos, sobre a brinquedoteca, analise as cantos temáticos.
( ) Embora o espaço físico seja importante para a brinquedoteca, de nada adiantará ele existir se não houver nele pessoas para brincar e, claro, brincadeiras.
( ) Na brinquedoteca, uma das principais características e objetivos deve ser propiciar momentos de diversão e alegria.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A V – F – V - F
B V – F – F - F
C V - F – V – V
D F – F - V – V
E V – F – F – V
A V – F – V - F
B V – F – F - F
C V - F – V – V
D F – F - V – V
E V – F – F – V
Questão 3/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos
Atente para o seguinte fragmento de texto:
“A abordagem piagetiana sobre o desenvolvimento infantil vem ao encontro da forma como a criança percebe o mundo, de como se apropria do conhecimento e de como interage com outras pessoas e objetos”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: texto-base Rota de Aprendizagem da Aula 4, p. 2
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da aula 4 – Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos, sobre a abordagem piagetiana no desenvolvimento infantil, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
( ) A maior preocupação de Vigotski foi reconhecer como a criança constrói o conhecimento e, nesse sentido, ele define o desenvolvimento da criança em estágios.
( ) Piaget dá maior ênfase ao interacionismo e ao papel ativo do sujeito.
( ) Os estudos de Piaget (1971) objetivaram estabelecer uma epistemologia genética, abordando, de acordo com a psicogênese, as formas de conhecimento.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A F – F – F
B V – V - F
C F – V – V
D F – V - F
E V - F - V
A F – F – F
B V – V - F
C F – V – V
D F – V - F
E V - F - V
Questão 4/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos
Atente para o seguinte fragmento de texto:
“Não é a quantidade de jogos ou a frequência com que se brinca que traz resultados pedagógicos esperados, mas a qualidade do aproveitamento do tempo que se disponibiliza para utilizá-los”.”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: texto-base Rota de Aprendizagem da Aula 4, p. 2
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da aula 4 – Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos, sobre o jogo e o comportamento, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
( ) O jogo surge logo nas primeiras interações da criança com o meio
( ) O jogo infantil se distingue por meio de três estruturas que o classificam em: jogo de exercício, simbólico e de regras.
( ) Essas estruturas são adaptadas conforme a criança avança no seu desenvolvimento, por meio da prática do jogo de construção.
( ) O jogo de construção atrapalha as ações da criança em suas vivências com o jogo e o pensamento ou com o jogo e a imitação.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A F – F – F - F
B V – V – F – V
C V – F – V – F
D F – V – F - V
E V – V – V - F
A F – F – F - F
B V – V – F – V
C V – F – V – F
D F – V – F - V
E V – V – V - F
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da aula 1 – Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos, referente aos critérios de segurança na escolha do brinquedo, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
[object Object]
[object Object]
[object Object]
[object Object]
[object Object]
A F - V – F – V - V
B V – V – F – V – F
C V – F – V – F – V
D F – V – V – F – V
E F – F – V – F - V
Assinale corretamente a alternativa que define a fase fálica da criança:
A fase fálica é dos 4 aos 6 anos e é constituída pela ludicidade, em que a criança toca nos objetos e descobre que eles apresentam semelhanças e diferenças.
A A fase fálica é dos 4 aos 6 anos e é constituída pela ludicidade, em que a criança toca nos objetos e descobre que eles apresentam semelhanças e diferenças.
B A fase fálica é dos 6 a 12 anos, é constituída pela criatividade, em que a criança inicia a movimentação autônoma os músculos e a percepção de espaço começam a se definir.
C A fase fálica é dos 8 meses a 3 anos em que as crianças apresentam a movimentação autônoma, os músculos e a percepção de espaço vão se definindo, o toque e massagens são as formas de comunicação.
D A fase fálica é de zero a 18 meses, em que a criança é significativamente dependente, o toque e a massagem são as formas de comunicação.
E A fase fálica vai de 2 a 3 anos, na qual a criança demarcada pelo início da fala como meio de comunicação da criança.
corretamente à definição da zona de desenvolvimento potencial um dos três níveis de aprendizado apontado por Vygotsky:
A Permite projetar o porvir imediato da criança e seu estado dinâmico de desenvolvimento.
B A criança não consegue realizar ações mentais, mas intensifica a autonomia de não necessitar da ação de outras pessoas para realizar atividades.
C Na zona de desenvolvimento potencial, a criança consegue realizar ações mentais mais elevadas quando recebe a mediação de educadores.
D A criança consegue realizar ações mentais mais elevadas quando está brincando sozinha destacando a autonomia.
E A criança está determinada e demonstra isso por meio da solução de problemas por ela mesma.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
a) F - V – F – V - V
b) V – V – F – V – F
c) V – F – V – F – V
d) F – V – V – F – V
e) F – F – V – F - V
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da aula 4 – Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos, sobre a abordagem piagetiana no desenvolvimento infantil, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
( ) A maior preocupação de Vigotski foi reconhecer como a criança constrói o conhecimento e, nesse sentido, ele define o desenvolvimento da criança em estágios.
( ) Piaget dá maior ênfase ao interacionismo e ao papel ativo do sujeito.
( ) Os estudos de Piaget (1971) objetivaram estabelecer uma epistemologia genética, abordando, de acordo com a psicogênese, as formas de conhecimento.
a) V – F – V
b) F – V – V
c) V – V – F
d) F – F – V
e) V – V – V
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da aula 6 – Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos, sobre a brinquedoteca, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
( ) A brinquedoteca comumente tem jogos, brinquedos e recursos lúdicos confeccionados com materiais alternativos, materiais escolares e jogos e brinquedos industrializados
( ) A brinquedoteca deve ser organizada sempre em cantos temáticos.
( ) Embora o espaço físico seja importante para a brinquedoteca, de nada adiantará ele existir se não houver nele pessoas para brincar e, claro, brincadeiras.
( ) Na brinquedoteca, uma das principais características e objetivos deve ser propiciar momentos de diversão e alegria.
a) V – F – V - F
b) V – F – F - F
c) V - F – V – V
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação especial: eu também quero brincar!, assinale a alternativa que indica corretamente a influência da mídia na formação dos educandos:
O apelo midiático acaba por tornar a sociedade submissa a padrões econômicos, desvinculando as escolhas por valores humanos e optando por escolhas que priorizam a aquisição de bens.
A Os educadores absorvem as imagens de redes sociais e a alinham, assim ficam atentos às necessidades essenciais do ser humano, influenciando de maneira positiva os alunos.
B A influência da mídia condiciona as ações humanas, que priorizam a doação de bens, bem como ajuda ao próximo.
C Não se deslumbram com bens materiais, mas acabam buscando somente valores humanos, esquecendo das necessidades básicas.
D Vinculam seus valores éticos e humanos, e são condicionados a consumir bens materiais duráveis, abdicando em prol do meio ambiente, de bens que podem ser rapidamente descartados.
E O apelo midiático acaba por tornar a sociedade submissa a padrões econômicos, desvinculando as escolhas por valores humanos e optando por escolhas que priorizam a aquisição de bens.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da aula 4 – Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos, sobre o jogo e o comportamento, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
( ) O jogo surge logo nas primeiras interações da criança com o meio
( ) O jogo infantil se distingue por meio de três estruturas que o classificam em: jogo de exercício, simbólico e de regras.
( ) Essas estruturas são adaptadas conforme a criança avança no seu desenvolvimento, por meio da prática do jogo de construção.
( ) O jogo de construção atrapalha as ações da criança em suas vivências com o jogo e o pensamento ou com o jogo e a imitação.
A F – F – F - F
B V – V – F – V
C V – F – V – F
D F – V – F - V
E V – V – V - F
Leia o fragmento de texto: 'O brinquedo é o objeto que possibilita o jogo e a brincadeira, e nem sempre esse objeto é um brinquedo; o que torna o objeto um brinquedo é a imaginação do educando'. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação especial: eu também quero brincar!, relacione corretamente as fases que caracterizam as categorias dos recursos lúdicos:
( ) Caracterizam a fase que vai do nascimento até o surgimento da linguagem.
( ) Caracteriza pela fase do surgimento da linguagem até seis ou sete anos de idade.
( ) Caracterizada pela fase que a regra como um aspecto que resulta da organização coletiva das brincadeiras.
A 1 – 3 – 2.
B 3 – 1 – 2.
C 2 – 1 – 3.
D 2 – 3 – 1
E 3 – 2 – 1.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A F - V – F – V - V
B V – V – F – V – F
C V – F – V – F – V
D F – V – V – F – V
E F – F – V – F - V
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação especial: eu também quero brincar!, assinale corretamente a alternativa que identifica e evidencia a influência da mídia sobre o brincar:
A As crianças acabam reproduzindo ideias deformadas pela mídia sobre as representações lúdicas da vida adulta, manifestando nas brincadeiras, aspectos que subordinam a infância ao apelo econômico capitalista.
B Todas as brincadeiras reproduzem ideias assertivas sobre as representações lúdicas na vida adulta e manifestam um desejo por brincadeiras como esconde-esconde, pega-pega e amarelinha.
C As crianças aumentam o desejo pela aquisição de livros, fortalecem o desempenho cognitivo e alcançam sempre boas notas na escola, aderindo às brincadeiras sociointerativas.
D Vê-se a influência da mídia quando a criança reforça os laços da família e amigos e prefere desenvolver brinquedos utilizando a imaginação e materiais reutilizáveis
E A criança passa a dar mais valor para os pais e amigos do que para bens materiais, não exige brinquedos caros e nem jogos eletrônicos, contenta-se com o pouco que tem.
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