Para responder à pergunta sobre a visão de Inês Barbosa de Oliveira em relação ao currículo, precisamos considerar a perspectiva pós-estruturalista que ela defende. Essa abordagem enfatiza a construção do currículo como um processo dinâmico e interativo, que envolve a participação de todos os sujeitos que fazem parte do ambiente escolar. Analisando as alternativas: a) Fala sobre a imposição de saberes, o que não se alinha com a ideia de emancipação social. b) Refere-se a estruturas totalitárias, o que contraria a proposta de emancipação. c) Destaca a prática cotidiana e a interação entre alunos e professores, alinhando-se com a visão de currículo como criação coletiva. d) Foca em intelectuais ligados ao governo, o que não representa a ideia de construção colaborativa do currículo. e) Menciona movimentos sociais, mas não aborda diretamente a prática cotidiana nas escolas. A alternativa que melhor reflete a visão de Inês Barbosa de Oliveira sobre o currículo como uma criação coletiva e interativa é: c) Cotidiana daqueles que fazem as escolas e como prática que envolve todos os saberes e processos interativos do trabalho pedagógico realizado por alunos e professores.