Ao longo do seu processo histórico, a Didática teve grandes nomes, cada qual com ideias e propostas inovadoras para a sua época. Assim, podemos elu...

Ao longo do seu processo histórico, a Didática teve grandes nomes, cada qual com ideias e propostas inovadoras para a sua época. Assim, podemos elucidar alguns com seus feitos, Marque a ÚNICA OPÇÃO QUE NÃO É CORRETA
PESTALOZZI: grande importância ao ensino como meio de educação e desenvolvimento das capacidades humanas, cultivando o sentimento, a mente e o caráter. Método intuitivo.
ROUSSEAU: a natureza da criança transforma a educação num procedimento natural, exercido sem pressa e sem livros.
HERBARTH: educação como fator determinante no desenvolvimento do intelecto e do caráter. Educação responsável pela formação das representações e pela forma como essas representações são combinadas nos mais elaborados processos mentais. Propôs um método único de ensino.
ROGER: tarefa do professor era facilitar o aprendizado e a do aluno de conduzir a seu modo.
COMENIUS: representante do modelo tradicional, tem como princípio que os alunos aprendem melhor realizando tarefas de reflexão e crítica sobre a realidade social.
a) PESTALOZZI: grande importância ao ensino como meio de educação e desenvolvimento das capacidades humanas, cultivando o sentimento, a mente e o caráter. Método intuitivo.
b) ROUSSEAU: a natureza da criança transforma a educação num procedimento natural, exercido sem pressa e sem livros.
c) HERBARTH: educação como fator determinante no desenvolvimento do intelecto e do caráter. Educação responsável pela formação das representações e pela forma como essas representações são combinadas nos mais elaborados processos mentais. Propôs um método único de ensino.
d) ROGER: tarefa do professor era facilitar o aprendizado e a do aluno de conduzir a seu modo.
e) COMENIUS: representante do modelo tradicional, tem como princípio que os alunos aprendem melhor realizando tarefas de reflexão e crítica sobre a realidade social.