O documento do MEC intitulado “Educação infantil: saberes e práticas da inclusão: dificuldades acentuadas de aprendizagem - deficiência múltipla” (...
O documento do MEC intitulado “Educação infantil: saberes e práticas da inclusão: dificuldades acentuadas de aprendizagem - deficiência múltipla” (2006) apresenta o seguinte conceito: O termo Deficiência múltipla tem sido utilizado, com frequência, para caracterizar o conjunto de Duas ou mais deficiências associadas de Ordem física, sensorial, mental, Emocional ou de Comportamento social. No entanto, não é o somatório dessas alterações que caracterizam a múltipla deficiência, mas sim o nível de desenvolvimento, as possibilidades funcionais, de comunicação, interação social e de aprendizagem que determinam as necessidades educacionais dessas pessoas. (MEC-SEESP, 2006, p. 11).
A resposta correta é:
O documento do MEC intitulado “Educação infantil: saberes e práticas da inclusão: dificuldades acentuadas de aprendizagem - deficiência múltipla” (2006) apresenta o seguinte conceito: O termo [Deficiência múltipla] tem sido utilizado, com frequência, para caracterizar o conjunto de [Duas ou mais deficiências associadas] de [Ordem física], sensorial, mental, [Emocional] ou de [Comportamento social]. No entanto, não é o somatório dessas alterações que caracterizam a múltipla deficiência, mas sim o nível de desenvolvimento, as possibilidades funcionais, de comunicação, interação social e de aprendizagem que determinam as necessidades educacionais dessas pessoas. (MEC-SEESP, 2006, p. 11).
A resposta correta é:
O documento do MEC intitulado “Educação infantil: saberes e práticas da inclusão: dificuldades acentuadas de aprendizagem - deficiência múltipla” (2006) apresenta o seguinte conceito: O termo [Deficiência múltipla] tem sido utilizado, com frequência, para caracterizar o conjunto de [Duas ou mais deficiências associadas] de [Ordem física], sensorial, mental, [Emocional] ou de [Comportamento social]. No entanto, não é o somatório dessas alterações que caracterizam a múltipla deficiência, mas sim o nível de desenvolvimento, as possibilidades funcionais, de comunicação, interação social e de aprendizagem que determinam as necessidades educacionais dessas pessoas. (MEC-SEESP, 2006, p. 11).
💡 1 Resposta
Ed 
O conceito apresentado no documento do MEC sobre deficiência múltipla é que não é o somatório das deficiências físicas, sensoriais, mentais, emocionais ou de comportamento social que caracterizam a múltipla deficiência, mas sim o nível de desenvolvimento, as possibilidades funcionais, de comunicação, interação social e de aprendizagem que determinam as necessidades educacionais dessas pessoas.
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