Leia o texto a seguir: "Ruth Rocha, consagrada escritora de livros infantis e infantojuvenis, diz acertadamente que existem três categorias de cria...

Leia o texto a seguir: "Ruth Rocha, consagrada escritora de livros infantis e infantojuvenis, diz acertadamente que existem três categorias de crianças/adolescentes: os que se tornarão leitores naturalmente, sem que seja necessário nenhum esforço para levá-los a isso; os que não se tornarão leitores de jeito nenhum, por mais atraente que a leitura se apresente a eles; e aqueles que se tornarão leitores se forem adequadamente estimulados. Estes constituem, a juízo de Ruth Rocha, o contingente majoritário". Alguns professores desconhecem o papel da interação entre leitor e texto. Isso aniquila a possibilidade dos seus alunos realizarem algumas leituras como práticas verdadeiramente significantes. Que deverá ser evitado para que a aproximação eficaz do aluno(a)-leitor(a) e da leitura não se torne viável?

A) Alunos, imersos na interatividade digital, desconhecem e não priorizam o poder imagético e o prazer da exploração dos recursos da linguagem que os textos estéticos já não mobilizam.
B) As leituras em sala de aula devem ser focadas em exercícios fortalecedores das informações de conjugação nominal e verbal, ficando para momentos de lazer, relações de pura fruição.
C) Caberá unicamente aos alunos escolherem em pequenos grupos, definidos por suas afinidades e amizades, os livros que sejam mais significativos para preencher unicamente fichas de leituras.
D) Existem professores que ignoram que a interação texto-leitor(a) evita a realização da leitura como prática significante e deixam de lado os eficazes exercícios centrados na gramática. Devem ser menosprezados os exercícios centralizados no mero reconhecimento de informações, evitando o prazer proveniente da busca dos recursos da linguagem presentes nos textos.
E) Resposta correta.