A evolução histórica da Didática está relacionada com a evolução histórica da Educação, desde a antiguidade até praticamente o século XIX, e não demonstrou muitas mudanças. Muitos filósofos e professores apresentaram alternativas didáticas à educação, mas que não tiveram efeitos práticos no espaço escolar. Em relação aos precursores da didática e suas finalidades na Educação da época em que viviam, associe os itens, utilizando o código a seguir:

I- Comenius.

II- Rousseau.

III- Pestalozzi.

IV- Herbart.

V- Dewey.

( ) Seu método sugeria um sistema educacional capaz de formar um jovem que consiga conviver com a sociedade que é, por definição, corrupta.

( ) Seu método sugeria que a atividade é inerente ao ser humano. A ação humana precede o conhecimento e o pensamento.

( ) Seu método defendia que o ser humano nascia bom e sua formação se dava pelo ambiente na qual vivia.

( ) Seu método previa que tudo o que se deve saber deve ser ensinado e não abandonar nenhum assunto até sua perfeita compreensão.

( ) Seu método enfatizava que a finalidade da educação é a formação moral e das virtudes, moldando as vontades e desejos humanos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A) IV - I - II - III - V.

B) III - V - I - II - IV.

C) II - V - III - I - IV.

D) I - II - IV - V - III.

tanto é preciso crer para entender , como também entender para crer

Filosofia

Humanas / Sociais

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