Na educação de adultos, aliada à seriedade das experiências está a importância de características de autodirecionamento. Entende-se por autodirecio...

Na educação de adultos, aliada à seriedade das experiências está a importância de características de autodirecionamento. Entende-se por autodirecionamento:

a. O aprendiz é quem não consegue localizar os recursos necessários para a sua aprendizagem, e nem consegue adquirir um papel ativo nas experiências que possam colaborar para o seu crescimento.
b. O processo em que o próprio aprendiz é quem despende esforços para localizar os recursos necessários para a sua aprendizagem, adquirindo um papel ativo nas experiências que possam colaborar para o seu crescimento, assim como, no diagnóstico e na avaliação da construção desse processo.
c. O processo em que o aprendiz não busca esforços para localizar os recursos necessários para a sua aprendizagem, não adquire um papel ativo nas experiências que possam colaborar para o seu crescimento, assim como, no diagnóstico e na avaliação da construção desse processo.
d. O processo em que o próprio aprendiz amadurece a sua capacidade e necessidade de se autodirigir aumentando a necessidade de não usar sua experiência no aprendizado, de não identificar sua prontidão para aprender e de não organizar seu aprendizado de acordo com as situações reais do dia a dia.