Ainda sobre a percepção das diretoras sobre a relação entre o tempo de permanência de um gestor na escola e desempenho da escola nos resultados do ...

Ainda sobre a percepção das diretoras sobre a relação entre o tempo de permanência de um gestor na escola e desempenho da escola nos resultados do Ideb, podemos afirmar que: Alternativa 1: Os pesquisadores perceberam que apenas os resultados do Ideb são fortes indícios para se considerar que a permanência do diretor na escola é um fator essencial para a qualidade de ensino, sendo centrais para criar laços de pertencimento com a comunidade. Alternativa 2: Os pesquisadores perceberam somente as manifestações das diretoras, são fortes indícios para se considerar que a permanência do diretor na escola é um fator essencial para a qualidade de ensino, sendo centrais para criar laços de pertencimento com a comunidade. Alternativa 3: Os pesquisadores perceberam que os resultados do Ideb, em conjunto com as manifestações das diretoras, são fortes indícios para se considerar que a permanência do diretor na escola é um fator essencial para a qualidade de ensino, sendo centrais para criar laços de pertencimento com a comunidade. Alternativa 4: Os pesquisadores perceberam que os resultados do Ideb, em conjunto com as manifestações das diretoras, são fortes indícios para se considerar que a permanência do diretor na escola não é um fator essencial para a qualidade de ensino, sendo centrais para criar laços de pertencimento com a comunidade. Alternativa 5: Os pesquisadores perceberam que os resultados do Ideb, em conjunto com as manifestações das diretoras, não são fortes indícios para se considerar que a permanência do diretor na escola é um fator essencial para a qualidade de ensino, tampouco são centrais para criar laços de pertencimento com a comunidade.