A educação, fundada na transdisciplinaridade e apoiada na multidimensionalidade humana, vai além do racionalismo clássico e reconhece a importância das emoções e dos sentimentos, a voz da instituição dialogando com a razão e com a emoção subjacente, recuperando a polissemia dos símbolos, as diferentes linguagens e possibilidades de expressão do ser humano. Enfim, reconhece a subjetividade humana não como uma realidade coisificante, mas como um processo vivo do indivíduo/sujeito concreto.
A) A organização das ações educacionais em EaD, sob a perspectiva docente, visa valorizar a concentração do saber nas mãos dos professores/tutores, que têm como função essencial transmitir repetitivamente conteúdos aos alunos.
B) Na Educação a Distância deve-se valorizar os diferentes aspectos que norteiam a aprendizagem dos alunos, considerando sua criticidade, criatividade, auto-organização, que podem conduzi-los ao ato de aprender.
C) Em um curso EaD, os processos de aprendizagem devem referir-se apenas ao processamento de conhecimentos e competências essenciais à área em questão.
D) O pensamento dominante na Educação a Distância, tal como na transdisciplinaridade, tem como propósito fazer com que o aluno atinja suas metas de aprendizagem, sem a necessidade de ferramentas ou orientações frequentes.
E) A transdisciplinaridade implica a formação dos pensamentos racionalizados dos estudantes sobre diferentes áreas de conhecimento, associada à avaliação pedagógica que define, em uma ótica tradicional, se o aluno é bom ou ruim.
A) A organização das ações educacionais em EaD, sob a perspectiva docente, visa valorizar a concentração do saber nas mãos dos professores/tutores, que têm como função essencial transmitir repetitivamente conteúdos aos alunos.
B) Na Educação a Distância deve-se valorizar os diferentes aspectos que norteiam a aprendizagem dos alunos, considerando sua criticidade, criatividade, auto-organização, que podem conduzi-los ao ato de aprender.
C) Em um curso EaD, os processos de aprendizagem devem referir-se apenas ao processamento de conhecimentos e competências essenciais à área em questão.
D) O pensamento dominante na Educação a Distância, tal como na transdisciplinaridade, tem como propósito fazer com que o aluno atinja suas metas de aprendizagem, sem a necessidade de ferramentas ou orientações frequentes.
E) A transdisciplinaridade implica a formação dos pensamentos racionalizados dos estudantes sobre diferentes áreas de conhecimento, associada à avaliação pedagógica que define, em uma ótica tradicional, se o aluno é bom ou ruim.