A Síndrome de Down ou Trissomia 21 diz respeito a uma alteração na organização genética do cromossoma 21, resultante da presença total ou parcial d...

A Síndrome de Down ou Trissomia 21 diz respeito a uma alteração na organização genética do cromossoma 21, resultante da presença total ou parcial de um cromossoma extra a nível celular, ou de uma troca de partes de um cromossoma do par 21 com um cromossoma de outro par, afetando diretamente o desenvolvimento da pessoa. Devido à existência de características físicas específicas, as quais estão presentes na literatura, é possível fazer um diagnóstico pouco tempo após o nascimento e assim identificar casos desta patologia. Como causa para o aparecimento desta perturbação é apontada, essencialmente, uma elevada idade materna, constituindo-se como um fator de risco preponderante. Embora seja apontada como a causa principal, também fatores genéticos e a hereditariedade podem estar na sua origem. Um sujeito com Síndrome de Down apresenta múltiplas dificuldades, a diversos níveis que vão influenciar negativamente as suas experiências precoces e capacidade de aprendizagem e, consequentemente, os comportamentos das pessoas que com ele interagem. A identificação destas dificuldades possibilita uma correta abordagem e, posteriormente, a redução do seu impacto na vida destes indivíduos. Segundo a Associação Olhar 21, podem ser apontadas algumas dificuldades principais em diversas áreas do desenvolvimento: Motor – Hipotonia, dificuldades propriocetivas e vestibulares com alterações na postura e equilíbrio, dificuldades na motricidade global e fina, dificuldades na integração e coordenação bilateral motora, alterações na lateralidade e dominância manual, dificuldades na integração visuomotora, dificuldades na coordenação oculo-manual, movimentos mais restritivos e imaturos; Linguagem – Geralmente o desenvolvimento segue as mesmas etapas que nas crianças com desenvolvimento típico, embora num ritmo mais lento e ficando incompleto na fase final. Apresentam dificuldades essencialmente ao nível da articulação verbal e do discurso, bem como no léxico e morfossintaxe; Desenvolvimento cognitivo – Geralmente estas crianças apresentam um défice cognitivo ligeiro a moderado, sendo o desenvolvimento cognitivo não-verbal consideravelmente superior ao verbal. Apresentam dificuldades na abstração (aprendendo melhor por imagens – concreto), transferência e generalização; Memória – Apresentam uma memória visual a curto prazo melhor que a memória verbal a curto prazo; Desenvolvimento socio-emocional – É idêntico ao das crianças com desenvolvimento típico, podendo existir alguma imaturidade afetiva nas crianças com Síndrome de Down.