No fragmento de texto apresentado, as autoras destacam atribuições da ação docente, sinalizando para algumas questões fundamentais para a efetivaçã...

No fragmento de texto apresentado, as autoras destacam atribuições da ação docente, sinalizando para algumas questões fundamentais para a efetivação de uma gestão democrática preconizada com status constitucional como um dos princípios da gestão escolar.

Com base no aporte legal e nos textos produzidos sobre a gestão democrática da educação por pesquisadores da área, afirma-se que:
a.Hoje se concebe que o centro de todos as ações são os dispositivos legais, logo, o conceito de gestão vem desse entendimento que os aportes legais fazem a diferença e asseguram a gestão equilibrada.
b.A direção da escola é uma respeitável função que, nas instituições educativas, assume um sentido diferente da conotação empresarial. Sendo que, mesmo sem a ajuda dos pares, tem as condições de efetivar o desenvolvimento de uma gestão democrática e participativa.
c.Uma boa gestão escolar depende mais das normas e regulamentos institucionais que da ação das pessoas dentro da instituição.
d.A gestão democrática equaciona todos os desafios educacionais, pois nesse modelo de gestão os atores da comunidade educativa executam suas atribuições, preconizadas em lei, a contento.
e.A compreensão precarizada sobre autonomia do trabalho da escola somada a um individualismo se constituem complicadores para a efetiva gestão democrática e participativa.