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Questão 04 Considerando o contexto histórico de produção das Cartas chilenas, os “sucessos reais” referidos pelo eu lírico relacionam-se, de modo m...

Questão 04
Considerando o contexto histórico de produção das Cartas chilenas, os “sucessos reais” referidos pelo eu lírico relacionam-se, de modo mais imediato,
(A) à vinda da Família Real ao Brasil, no início do século XIX.
(B) ao processo de Independência do Brasil, no século XIX.
(C) aos desmandos do governador das Minas Gerais, no final do século XVIII.
(D) ao processo de Abolição da Escravatura, no final do século XIX.
(E) às invasões holandesas do Nordeste brasileiro, ao longo do século XVII.

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há 2 anos

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há 10 meses

Vamos analisar cada alternativa em relação ao contexto histórico das "Cartas chilenas": (A) à vinda da Família Real ao Brasil, no início do século XIX. - Esta alternativa é relevante, pois a vinda da Família Real em 1808 teve um grande impacto no Brasil, mas não é o foco principal das "Cartas chilenas". (B) ao processo de Independência do Brasil, no século XIX. - Esta alternativa também é importante, pois as "Cartas chilenas" foram escritas em um contexto de mudanças políticas e sociais que culminaram na independência, mas não é a relação mais imediata. (C) aos desmandos do governador das Minas Gerais, no final do século XVIII. - Esta alternativa é bastante pertinente, pois as "Cartas chilenas" criticam a corrupção e os abusos de poder, que podem estar relacionados a essa figura. (D) ao processo de Abolição da Escravatura, no final do século XIX. - Embora a abolição seja um tema importante, não é o foco das "Cartas chilenas", que foram escritas antes desse processo. (E) às invasões holandesas do Nordeste brasileiro, ao longo do século XVII. - Esta alternativa é histórica, mas não se relaciona diretamente com o contexto das "Cartas chilenas". Após essa análise, a alternativa que mais se relaciona com os "sucessos reais" referidos pelo eu lírico nas "Cartas chilenas" é a (C) aos desmandos do governador das Minas Gerais, no final do século XVIII. Portanto, a resposta correta é: C.

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Craque NetoCraque Neto

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há 2 anos

Vamos analisar as opções: (A) à vinda da Família Real ao Brasil, no início do século XIX. (B) ao processo de Independência do Brasil, no século XIX. (C) aos desmandos do governador das Minas Gerais, no final do século XVIII. (D) ao processo de Abolição da Escravatura, no final do século XIX. (E) às invasões holandesas do Nordeste brasileiro, ao longo do século XVII. Considerando o contexto histórico de produção das Cartas chilenas, os "sucessos reais" referidos pelo eu lírico relacionam-se, de modo mais imediato, ao processo de Abolição da Escravatura, no final do século XIX. Portanto, a alternativa correta é a (D).

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Questão 02
No trecho, o eu lírico
(A) critica Fanfarrão Minésio por ignorar as necessidades do povo em favor de uma vida religiosa.
(B) elogia Fanfarrão Minésio por punir funcionários que se apropriam do dinheiro do povo.
(C) critica Fanfarrão Minésio por gastar dinheiro do povo em obras necessárias, mas não urgentes.
(D) elogia Fanfarrão Minésio por levar uma vida parcimoniosa em favor do povo.
(E) critica Fanfarrão Minésio por desperdiçar dinheiro do povo em eventos supérfluos.

Questão 03
Em “e tu podes / Com rosto enxuto ver tamanhos males?”, Fanfarrão Minésio é caracterizado como
(A) indulgente.
(B) insensível.
(C) ingênuo.
(D) preguiçoso.
(E) distraído.

Questão 02
No trecho, o eu lírico
(A) critica Fanfarrão Minésio por ignorar as necessidades do povo em favor de uma vida religiosa.
(B) elogia Fanfarrão Minésio por punir funcionários que se apropriam do dinheiro do povo.
(C) critica Fanfarrão Minésio por gastar dinheiro do povo em obras necessárias, mas não urgentes.
(D) elogia Fanfarrão Minésio por levar uma vida parcimoniosa em favor do povo.
(E) critica Fanfarrão Minésio por desperdiçar dinheiro do povo em eventos supérfluos.

Questão 05
Em “Acorda, se ouvir queres coisas raras.” (1a estrofe), a conjunção introduz uma oração que expressa ideia de
(A) consequência.
(B) finalidade.
(C) causa.
(D) condição.
(E) comparação.

Questão 10
O objetivo principal do texto é
(A) convencer os leitores a buscarem diferentes fontes de informação.
(B) oferecer informações sobre o resultado de um estudo.
(C) analisar pormenorizadamente os resultados de um estudo.
(D) alertar sobre a importância do desenvolvimento de habilidades cognitivas.
(E) descrever uma sequência de passos para solucionar um problema.

Questão 11
No trecho do segundo parágrafo “among those categorized as the ‘oldest old’”, o termo sublinhado refere-se a
(A) “older adults”.
(B) “health decisions”.
(C) “researchers”.
(D) “fake news”.
(E) “younger adults”.

Questão 05
Em “Acorda, se ouvir queres coisas raras.” (1a estrofe), a conjunção introduz uma oração que expressa ideia de
(A) consequência.
(B) finalidade.
(C) causa.
(D) condição.
(E) comparação.

Questão 12
No trecho do terceiro parágrafo “But we also know”, o termo sublinhado estabelece, com a frase anterior, uma relação de
(A) causa.
(B) condição.
(C) contraste.
(D) adição.
(E) conclusão.

Questão 11
No trecho do segundo parágrafo “among those categorized as the ‘oldest old’”, o termo sublinhado refere-se a
(A) “older adults”.
(B) “health decisions”.
(C) “researchers”.
(D) “fake news”.
(E) “younger adults”.

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