Prova Final - Relações Interpessoais e Administração de Conflitos – Ampli Questão 1 Respondida Quando o professor direciona e descreve ao educando...

Prova Final - Relações Interpessoais e Administração de Conflitos – Ampli

Questão 1
Respondida
Quando o professor direciona e descreve ao educando o que precisa ser melhorado, o próprio aluno é capaz de refletir sobre suas ações e pensar no que precisa ser feito. Dessa maneira, a autonomia é favorecida uma vez que o educador não dá uma solução pronta, mas ajuda o sujeito a pensar na busca de resoluções para um problema.
WREGE, M.G.; ANDRADE, B.G.; ARANHA, G.C.; LOURENCETTI, N.S.S. A Linguagem do Educador e a Autonomia Moral. Schème: Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas. Vol. 6, nº 2, ago-dez.2014.
A partir desse contexto, associe as ferramentas que podem ser utilizadas pelo professor, apresentadas na coluna I, com suas respectivas característica, elencadas na coluna II.
COLUNA I
I- Linguagem valorativa.
II- Linguagem descritiva.
III- Escuta ativa.
IV- Mensagem Eu.
V- Elogios valorativos.
COLUNA II
1- Julgamentos ao caráter do aluno.
2- Caracterizada pela escuta do professor seguida pela repetição.
3- Possibilita que a criança seja capaz de perceber o ponto de vista de outras pessoas.
4- Diz respeito às ações e fatos e não à personalidade do indivíduo
5- Exemplo: Você é muito agitado, deixa que eu faço isso!”
Assinale a alternativa que contém a sequência correta da associação entre as colunas.
I- 2; II- 4; III- 1; IV- 5; V- 3.
I- 1; II- 5; III- 2; IV- 3; V- 4.
I- 5; II- 2; III- 4; IV- 3; V- 1.
I- 3; II- 1; III- 5; IV- 4; V- 2.
I- 5; II- 4; III- 2; IV- 3; V- 1.

a) I- 2; II- 4; III- 1; IV- 5; V- 3.
b) I- 1; II- 5; III- 2; IV- 3; V- 4.
c) I- 5; II- 2; III- 4; IV- 3; V- 1.
d) I- 3; II- 1; III- 5; IV- 4; V- 2.
e) I- 5; II- 4; III- 2; IV- 3; V- 1.